幼教網(wǎng)整理了2018魯教版二年級語文上冊《難忘的一天》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教材簡說：

　　你還記得鄧小平爺爺植樹的身影，還記得他說過的“植樹綠化要世世代代傳下去”的話嗎?

　　在《難忘的一天》中又見到了鄧爺爺，他還是那么親切，還是那樣話語簡潔而目光深邃。他用發(fā)自內(nèi)心的笑容和兩次緊緊的握手，表達了對下一代的關(guān)心，對祖國未來的展望。“計算機的普及要從娃娃抓起”，這句話的分量和他超前的眼光，我們今天深深地體會到了。

　　作為一個十歲的兒童，能見鄧爺爺一面，已屬三生有幸，更何況能為鄧爺爺表演計算機的操作，還與這位偉人兩次握手。誰經(jīng)歷了這一幕，都將難以忘懷。課文中的少年忘不了這一天，他從鄧爺爺?shù)脑捳Z中感到了自己肩上的責任。

　　二、教學目標：

　　1.認識13個生字。會寫10個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧爺爺?shù)某缇粗�情�?br />
　　3.激發(fā)對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。

　　三、教學過程：

　　(一)在閱讀實踐中體會聯(lián)系上下文閱讀的重要性

　　讀第二自然段，想想為什么“我”的心會“怦怦地跳個不停”?

　　學生自主探索，獨立發(fā)表意見，教師相機引導：心怦怦跳→緊張激動→馬上要見到鄧爺爺→鄧爺爺是國家領(lǐng)導人→原以為國家領(lǐng)導人是尊嚴的。

　　(二)自讀領(lǐng)悟聯(lián)系上下文閱讀的方法

　　讀第三自然段，想想為什么“我緊張的心情一下子就平靜了下來”?

　　學生獨立思考后，在小組內(nèi)合作探究。(心情平靜→和藹可親→慈祥微笑、高興點頭、緊緊握手)

　　(三)自主運用聯(lián)系上下文閱讀的方法

　　讀第四、五、六自然段，想想“肩上擔負的責任”指的是什么?

　　學生獨立思考后，說說自己的看法。學生可以結(jié)合課文內(nèi)容回答，也可以脫離課文內(nèi)容講自己所想到的，要求不宜高。

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