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2018教科版二年級語文上冊《每次都有進(jìn)步》教案設(shè)計

來源:幼教網(wǎng) 2018-01-04 11:10:09

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了2018教科版二年級語文上冊《每次都有進(jìn)步》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過閱讀小燕子三次觀察冬瓜和茄子、每次都有進(jìn)步的故事,樹立留心觀察,勤于思考的意識。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、通過學(xué)習(xí)本課培養(yǎng)學(xué)生善于觀察,認(rèn)真觀察。

  教學(xué)重點:通過小燕子的三次觀察,體會小燕子的成長過程,學(xué)習(xí)小燕子虛心學(xué)習(xí),留心觀察,勤于思考的精神。

  教學(xué)難點:有感情的朗讀課文

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,你喜歡看動漫世界嗎?(生:喜歡)

  師:那就讓我和頑皮為大家主持今天的動漫世界,下面讓我們一起進(jìn)入動漫世界找碴游戲,(出示課件)

  師:這兩幅圖看起來一樣,那就請你擦亮你的慧眼,請在ABCD四個區(qū)找出兩處不同的地方,看誰第一個先找到?(生、、、)

  師:在找碴游戲中同學(xué)都很快找出他們的兩處不同,說明你們都能夠認(rèn)真觀察善于動腦,而我們的好朋友小燕子是不是也是這樣呢?讓我們一起走進(jìn)快樂讀書屋六《每次都有進(jìn)步》去看一看。板書《每次都有進(jìn)步》

  二:初讀課文 學(xué)習(xí)生字:

  師:看到這個課題你有什么疑惑或者問題嗎?(生:誰有進(jìn)步?什么事情進(jìn)步呢?為什么說每次都有進(jìn)步,進(jìn)步幾次)

  師:那讓我們帶著這些問題到文中去領(lǐng)會下吧!打開書自由讀文,遇到不認(rèn)識的生字,畫一畫,多讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。(生:讀文)

  師:剛才燕子媽媽悄悄跟我說,小朋友們讀的很認(rèn)真,燕子媽媽拖我把禮物送給你們————漢字朋友,你能記住它們的名字嗎?(出示:茄子、屋檐、紫色、毛刺、燕子)

  師:誰來領(lǐng)讀?他讀錯的地方我們還讀嗎?(生:不讀。學(xué)生讀詞)

  師:這下誰能來讀呢?(出示,茄、燕、紫、刺、燕)

  三、整體感知:

  師:你們真不錯,通過第一次讀文,你們讀準(zhǔn)了字音�?焖贋g覽課文數(shù)一數(shù)課文一共幾個自然段呢?標(biāo)出序號。(生:8個自然段。)

  師:請同桌之間互相再次讀課文,這一次讀要把課文讀通順、讀流利。(生:讀文)

  師:誰愿意為大家讀一讀呢?(指8名學(xué)生分自然段讀)

  師:這幾名同學(xué)讀時大家想一想,課文講了一件什么事?(生:讀課文)

  師:很好,這一次讀文你們讀的很熟練,誰知道課文講了一件什么事?(生:小燕子去菜園三次,每次看到都不一樣,媽媽夸的也不一樣)

  四、精讀課文 細(xì)細(xì)品味

  師:通過你們的回答,老師知道再讀文中你們能夠善于動腦思考,那小燕子到底都看見了什么呢?媽媽又怎么說的呢?下面請小組長安排一人填表,一人讀文,其他人找一找如何完成這份表格,請小組長做好分工帶領(lǐng)組員完成這份表格。(學(xué)生小組活動)

  小燕子 媽媽

  冬瓜茄子鼓勵的話

  第一次 說

  第二次 點點頭

  第三次 高興的說

  師:哪一小組來匯報一下呢?(生……)

  師:都和他一樣嗎?有不同意見嗎?(生:沒有)

  師:你們表現(xiàn)的真棒!誰能第一個找到“小燕子媽媽第一次讓小燕子觀察的是怎么說的?”(生:)

  師:第二次呢?(生:你能不能再去看看,還有什么不一樣?)

  師:第三次呢?(生:你能不能再去認(rèn)真的看看,他們還有什么不一樣?)

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