6、開火車識(shí)字，并給這些字組詞。

　　7、小組長(zhǎng)檢查生字的認(rèn)讀情況，并在評(píng)價(jià)冊(cè)上給以評(píng)價(jià)。

　�。ㄈ�）當(dāng)小導(dǎo)游介紹銅像的來歷。

　　師：美麗的布魯塞爾迎來了四面八方的游客，請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游，給他們介紹一下銅像的來歷。

　　說一說自己的感受

　　自讀課文，自學(xué)生字

　　認(rèn)讀生字

　　發(fā)揮學(xué)生的自主性，給學(xué)生自讀自學(xué)的空間

　　識(shí)字是低年級(jí)學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級(jí)孩子的特點(diǎn)。

　　三、課后延展

　　1、 自己準(zhǔn)備。

　　2、 班內(nèi)交流，教師和學(xué)生從各方面評(píng)價(jià)介紹得怎么樣。

　　四、說一說于連是個(gè)怎樣的小孩？

　　第二課時(shí)

　　一、升華文中的情感和思想

　　1、說一說你知道的古今中外的小英雄的故事。

　　2、說說他們都有什么共同的地方。

　　3、再讀課文。

　　二、寫字

　　1、出示生字認(rèn)讀。

　　2、在具體環(huán)境中認(rèn)讀：出示帶有生字的句子。

　　3、出示要寫的生字

　　以各種形式和生字“打招呼”

　　4、讓學(xué)生挑出最難寫的字進(jìn)行指導(dǎo)。

　�。�1）老師范寫

　　（2）學(xué)生描紅

　�。�3）討論怎么記住這個(gè)字？

　　5、 讓學(xué)生找其他生字之間的聯(lián)系和規(guī)律，如左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的占格位置等

　　6、 學(xué)生練寫其他的生字。

　　三、學(xué)后總結(jié)

　　老師讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課有什么收獲。

　　四、課后延展

　　1、課下搜集小英雄的故事。

　　2、在小本本上寫上讀完這些故事后的感受。

　　班內(nèi)交流

　　學(xué)生寫字抓住重點(diǎn)，讓學(xué)生通過觀察找到規(guī)律，促進(jìn)寫字能力的提高

　　通過對(duì)人物性格的深入剖析，充分理解課文，從而受到潛移默化的感染。

　　讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有整體的回顧，在頭腦中形成整體的印象。

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