2、指導(dǎo)讀題目，讀出情感。

　�。ǘ�）配樂范讀

　�。ㄈ�）交流感受

　　讓學(xué)生談?wù)劼犃苏n文之后，有什么想說的。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)生字。

　　1、自讀課文，老師提示要注意認(rèn)讀生字，多和生字打招呼，直讀到自己滿意為止。

　　2、同桌互讀。

　　3、指名接段讀文。

　　4、學(xué)生評價剛才那幾個同學(xué)讀書的情況。

　�。�1）評價優(yōu)點(diǎn)

　　（2）提點(diǎn)意見

　　5、出示帶生字的重點(diǎn)句子。

　�。�1）讀句中的生字。

　　（2）讀句子

　�。�3）去掉生字的讀音再讀。

　�。�4）去掉生字所依存的語境，只剩下生字，再讀。

　�。ㄎ澹┯懈星榈刈x課文。

　　學(xué)生談觀后的感受

　　交流感受

　　三、自讀課文

　　有感情地讀課文

　　從學(xué)生的生活實(shí)際入手，讓學(xué)生感受、交流、分享家庭照。

　　從指導(dǎo)讀課文題目，到教師范讀，圖文并茂，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

　　識字是低年級學(xué)習(xí)的重中之重，采用循序漸進(jìn)的方法進(jìn)行符合低年級孩子的特點(diǎn)。

　　升華文中的情感和思想

　　寫字

　　四、學(xué)后總結(jié)

　　課后延展師：仔細(xì)想，睡夢中的媽媽是什么樣子的。

　　1、自讀

　　2、班內(nèi)交流。教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解“睡夢中的媽媽真美麗”、“睡夢中的媽媽好慈祥”、“睡夢中的媽媽好累”

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