�。�4）我們一起將生字放入句子中讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　5、過(guò)渡：在這門一家小旅館里怎么會(huì)傳來(lái)如此動(dòng)聽的琴聲呢？究竟是誰(shuí)在演奏呢？今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第37課發(fā)燙的手指

　�。ò鍟�課題：37 發(fā)燙的手指 齊讀課題）

　　6、讀了課題后，你想知道什么？

　　簡(jiǎn)介貝多芬：貝多芬是德國(guó)偉大的音樂(lè)家。

　�。�齊讀句子）

　　學(xué)習(xí)：偉 理解：偉大（有杰出貢獻(xiàn)，了不起。）

　　7、過(guò)渡：他的手指為什么會(huì)發(fā)燙呢？帶著問(wèn)題聽老師讀課文，試著從文中找找答案。

　　二、初讀課文

　　1、借助拼音輕聲讀讀課文，邊讀邊用直線劃出描寫貝多芬手指發(fā)燙原因的句子。

　　（1）交流。

　　（2）讀句子，邊讀邊想，你覺得貝多芬練琴怎么樣？

　　理解：努力

　�。�3）小結(jié)：是呀！貝多芬多努力啊！由于他練得時(shí)間太久，十個(gè)手指都發(fā)燙了，不得不隨時(shí)用涼水冷卻一下。（出示的句子中“太久”、“都”、“隨時(shí)”這些詞語(yǔ)變紅。）

　　2、誰(shuí)能讀好這句話？（點(diǎn)名讀，男女生讀，齊讀）

　　三、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、復(fù)習(xí)字詞：抽讀詞語(yǔ)。

　　2、寫字指導(dǎo)：

　�。�1）出示“鋼、欣、賞、琴、努、偉”等6個(gè)生字。

　　“鋼”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

　　“琴”：下面是今天的今，不加點(diǎn)

　　“賞”下半部分是“貝”

　　“欣”左右結(jié)構(gòu)，右邊是欠字旁

　　“努”上下結(jié)構(gòu)，上下相當(dāng)

　　“偉”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬

　�。�2）學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，進(jìn)行描摹、書寫。教師巡視指導(dǎo)。

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