幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級(jí)語文上冊(cè)《“從現(xiàn)在開始……”》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材解讀：

　　《“從現(xiàn)在開始……”》這篇課文用童話這一學(xué)生喜聞樂見的形式頗富情趣的告訴讀者要懂得尊重別人的生活習(xí)慣，尊重別人。以人為本，這一現(xiàn)代社會(huì)生活準(zhǔn)則的注入，使整篇課文頗富現(xiàn)代氣息。

　　這篇課文講了貓頭鷹和袋鼠以自我為中心，不懂得尊重別人的生活習(xí)慣和生活方式，招致“民怨沸騰”；而小猴子卻讓大家按照自己習(xí)慣的方式過日子，受到人們擁戴的故事。課文共有五個(gè)自然段。第一自然段講了故事的起因，獅子要找動(dòng)物接替他做“萬獸之王”。第二、三、四自然段運(yùn)用反復(fù)式的結(jié)構(gòu)，講述了貓頭鷹、袋鼠和小猴子當(dāng)“萬獸之王”的經(jīng)過。第五自然段是故事的結(jié)果——小猴子順利當(dāng)選。故事沒有明確的點(diǎn)出小猴子順利當(dāng)選的原因，給讀者留下了充分的思考的空間。

　　這篇文章，語言細(xì)膩，用詞準(zhǔn)確。第二自然段中，“神氣”、“立刻”、“下令”等詞使貓頭鷹趾高氣揚(yáng)的形象躍然紙上。“議論紛紛”、“不得不”、“只好”、“叫苦連天”等詞，將小動(dòng)物們?cè)谪堫^鷹的統(tǒng)治下的痛苦日子表現(xiàn)得淋漓盡致。第三自然段中，“激動(dòng)”一詞，將袋鼠想要當(dāng)“萬獸之王”迫不及待的心情表現(xiàn)了出來。“直搖頭”、“不得不”、“只好”這些詞語，表現(xiàn)出了在袋鼠統(tǒng)治下小動(dòng)物們?nèi)兆拥碾y熬。第四自然段，“非常擔(dān)心”，更是表現(xiàn)出了貓頭鷹、袋鼠統(tǒng)治下的日子的難以回首，以至于小動(dòng)物們對(duì)第三位輪值“萬獸之王”都要失去信心了。小猴子的“只說了一句話”表現(xiàn)出了小猴子的平和，而“話音剛落”、“立刻”、“歡呼”這些詞語更是表現(xiàn)出了小猴子決策的正確以及小動(dòng)物們?cè)谏�活方式得到尊重時(shí)的高興的心情。

　　作為課文，教材配了三幅插圖，分別表現(xiàn)了課文第二、三、四自然段的內(nèi)容。課后，要求會(huì)認(rèn)得字8個(gè)，會(huì)寫的字10個(gè)。并且配有一道語言訓(xùn)練題。要求學(xué)生朗讀課文。

　　全課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

　　3.懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)（第一課時(shí)）：

　　1.讀通課文。

　　2.識(shí)字9個(gè)，寫字5個(gè)。

　　一、導(dǎo)入新課，整體感知

　　1.請(qǐng)同學(xué)們先跟老師寫幾個(gè)字，看誰寫的最認(rèn)真（書空）（師板書：從現(xiàn)在開始）。

　　2.說話練習(xí)：從現(xiàn)在開始，我要做一個(gè)愛讀書的人。從現(xiàn)在開始，你要干什么？

　　3.“從現(xiàn)在開始”就是把過去的都不算數(shù)了，把現(xiàn)在作為起點(diǎn)。在動(dòng)物王國里也發(fā)生了一件和“從現(xiàn)在開始”有關(guān)的小故事。這就是我們要學(xué)習(xí)的第21課。（板書21）

　　二、讀通課文，隨文識(shí)字

　　1.請(qǐng)大家打開書，先聽老師讀一遍課文，注意，聽準(zhǔn)每一個(gè)字的字音，看清楚每一個(gè)字的字形。

　　2.這么有趣的故事，你們想自己讀讀嗎？如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？

　　3.請(qǐng)同學(xué)們自己練習(xí)讀課文，待會(huì)兒把練得最棒的一段展示給大家。

　　4.指名分段讀課文。其他學(xué)生聽后評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)重點(diǎn)，讀的是否正確。

　　5.課文大家讀的這么正確，真了不起，如果我把生字單獨(dú)拿出來，你還認(rèn)識(shí)嗎？

　�、賻�拼音讀生字。（方式：齊讀、領(lǐng)讀、指名讀；重點(diǎn)糾正字音：之、式、鄭翹舌音；）

　�、谌テ匆糇x生字。（重點(diǎn)：“輪、期、瞇”形聲字，“任”多音字，“慣”字形，“瞇”字義）

　　方式：“論、期、瞇”學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　“任”通過查字典，發(fā)現(xiàn)多音字。

　　“慣”編小故事，結(jié)合字義記住字形。

　　“鄭”在哪里見過？滲透生活中識(shí)字的理念。

　　“瞇”做動(dòng)作，瞇眼睛、笑瞇瞇。

　　③看來，這些生字同學(xué)們都掌握了，各個(gè)都笑瞇瞇的。趕快把你的學(xué)習(xí)成果展示一下，把生字寶寶的名字讀給你的同桌聽一聽。如果哪一個(gè)暫時(shí)想不起來，可以請(qǐng)你的同桌告訴你！

　�、苤该麉R報(bào)對(duì)生字的掌握情況。

　　⑤小游戲：搶讀生字

　�、蘅�，生字寶寶拉著它的朋友來了，你還能讀嗎？（讀詞語）（萬獸之王、輪流、星期、第一、上任、習(xí)慣、方式、笑瞇瞇、鄭重）

　　三、返回整體，再讀課文

　　看，這些字寶寶呀，又回到了課文里，你能再讀讀嗎？這次，可不要把他們的名字讀錯(cuò)了！

　　四、寫字

　　1.課文讀的真正確、真流利，生字肯定也寫得漂亮吧！

　　2.指導(dǎo)書寫“路”左窄右寬，觀察后，自己練習(xí)“輪”、“現(xiàn)”、“期”。

　　3.書寫“直”，重點(diǎn)：不要把三橫寫成兩橫。

　　4.書寫“令”，重點(diǎn)：不要缺點(diǎn)。

　　五、總結(jié)

　　同學(xué)們這節(jié)課我們讀通了課文，認(rèn)識(shí)了生字，還寫了4個(gè)生字，真了不起，下一節(jié)課，我們來比一比，看誰能把這篇課文讀得讓同學(xué)們感覺仿佛真的來到了大森林，來到了“萬獸之王”的競選現(xiàn)場。

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