幼教網(wǎng)整理了2018滬教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《稱贊》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)情分析：

　　讓學(xué)生懂得夸獎(jiǎng)別人，鼓勵(lì)他人，真心的稱贊他人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“刺、猬”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“采、背”等8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)互相稱贊帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、通過(guò)抓重點(diǎn)詞句的品讀，進(jìn)行感悟、積累、運(yùn)用。

　　4、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、在讀中感受稱贊帶來(lái)的快樂(lè)和動(dòng)物們的真情。

　　3、在重點(diǎn)詞句的品讀中，引導(dǎo)學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，積累運(yùn)用詞語(yǔ)并學(xué)會(huì)稱贊別人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、有關(guān)圖片、PPT

　　教學(xué)策略：

　　在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討交流識(shí)字方法；采用多種形式鞏固生字、多種方法識(shí)記字形。引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讀文時(shí)要帶著真誠(chéng)，體會(huì)其中的情誼；抓住重點(diǎn)詞句進(jìn)行品讀，具體感受文中的真情。通過(guò)自讀、范讀課文，從整體上體會(huì)文中的情感；分角色表演課文，提高口語(yǔ)交際和表演能力，并從中受到美好情感的熏陶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞“贊”語(yǔ)，導(dǎo)入“稱贊”。

　　（1）配樂(lè)欣賞“稱贊”語(yǔ)。

　　你真棒！

　　你真能干！

　　你真會(huì)觀察！

　　讀得流利極了！

　　你的聲音太好聽(tīng)了！

　　你的字寫(xiě)得非常漂亮！

　　（2）師：小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄉ�：都有嘆號(hào)；都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話）

　　師：我們二年（5）班的小朋友真棒！那老師想問(wèn)問(wèn)這些聰明的孩子，當(dāng)你被表?yè)P(yáng)時(shí)，你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣？（很高興、很開(kāi)心）

　�。�3）師：夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，它能帶給我們快樂(lè)與幸福。今天我們將走進(jìn)一篇叫做《稱贊》的童話故事里。請(qǐng)同學(xué)自己讀讀課文，想一想文中你們認(rèn)識(shí)了哪兩只可愛(ài)的小動(dòng)物？他們贏得稱贊了嗎，那么是誰(shuí)稱贊誰(shuí)呢？（板書(shū)：稱贊）讀完后，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。（提示：挺清楚老師的要求）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師：這篇童話故事里的小動(dòng)物是什么？　它們做了什么？

　　出示：小刺猬——小獾（他們?cè)诨ハ喾Q贊）

　　學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲）

　�。�看圖片）

　　師：我們一起來(lái)看看動(dòng)物世界里的小刺猬長(zhǎng)什么樣？（渾身長(zhǎng)滿了刺，圓滾滾的，可愛(ài)極了�。┠敲粹的�？請(qǐng)看大屏幕。（看圖片）

　　師：我們前幾節(jié)課學(xué)過(guò)了，和動(dòng)物有關(guān)的大部分是反犬旁。（點(diǎn)擊這兩個(gè)生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類，所以都是反犬旁。）

　　2、師：小刺猬和小獾還帶來(lái)了它們的生字好朋友，我們一起和小青蛙乘著降落傘去迎接它們吧。（出示課件）

　　3、認(rèn)讀沒(méi)帶拼音的生字詞語(yǔ)（開(kāi)火車(chē)讀）

　　4、我能記

　　出示生字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。“板、椅、但、傍”可結(jié)合已學(xué)過(guò)的“飯、奇、騎、旦、旁、膀”等字識(shí)記字形

　　二、欣賞故事，整體感受。

　　1、請(qǐng)小朋友把書(shū)本翻到85頁(yè)，下面請(qǐng)三位小朋友合作讀故事，一生讀旁白，一生讀小刺猬的話，一生讀小獾的話。

　　2、分角色讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)，靜靜地想，他們獲得稱贊了嗎？誰(shuí)稱贊誰(shuí)？找找他們相互稱贊的話，劃下來(lái)（相機(jī)板書(shū)：刺猬—小獾）

　　3、交流：誰(shuí)來(lái)讀一讀他們相互稱贊的話？

　　相機(jī)出示：他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

　　小獾接過(guò)蘋(píng)果聞了聞，說(shuō)：“你的蘋(píng)果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋(píng)果。”

　　4、朗讀感悟第一句。

　　出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細(xì)地看了看。他對(duì)小獾說(shuō)：“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”

　　“真的嗎？”小獾——高興極了。小獾此時(shí)非常（驚喜、高興……）齊讀。

　　①他為什么這么高興？

　　再自由讀讀1——4段，想象說(shuō)話。（小獾已經(jīng)做了三個(gè)小板凳，但是很粗糙，看！一邊高一邊低，他覺(jué)得不滿意，有點(diǎn)灰心，泄氣。他聽(tīng)到小刺猬的稱贊，高興極了！

　�、谛♀档陌宓首龅煤艽植冢�值得稱贊嗎？

　　（用上“雖然……但是……）說(shuō)話。

　　5、這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書(shū)本齊讀1——4自然段。

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