幼教網(wǎng)整理了2018鄂教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《徐悲鴻畫馬》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材課題

　　徐悲鴻畫馬

　　教材分析

　　《徐悲鴻畫馬》是本單元的一篇精讀課文。寫的是徐悲鴻刻苦練習(xí)畫馬，獲得成功的故事。本文篇幅短小，作者選取最典型的材料來(lái)表現(xiàn)文章主題，并通過(guò)細(xì)節(jié)描寫把徐悲鴻刻苦畫馬的精神和他偉大的藝術(shù)成就表現(xiàn)得十分深刻。有利于幫助學(xué)生樹立崇高理想，堅(jiān)定刻苦學(xué)習(xí)的信念，形成頑強(qiáng)不息的意志品格。

　　教學(xué)方法

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以文本為依托，采用變序教學(xué)策略，用自讀、自悟、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，突出學(xué)生的多元朗讀，個(gè)性理解，引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)閱讀，自由想象，心情表達(dá)，深刻感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　★ 感悟徐悲鴻的專心致志，刻苦努力的精神。

　　★ 引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)徐悲鴻畫馬的特點(diǎn)，積累詞句。

　　★ 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　感悟《奔馬圖》，感受和學(xué)習(xí)徐悲鴻專心致志，刻苦努力的精神。 教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣生情，賞畫導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？ 生：喜歡。

　　師：今天老師給大家?guī)��?lái)一幅畫，一起來(lái)欣賞吧：

　　【課件出示八駿圖】。

　　師：讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有八匹馬。這是八駿圖.它是我國(guó)著名畫家徐悲鴻的代表作之一。你們看，畫上的八匹馬形態(tài)各異，飄逸靈動(dòng)，宛若真馬一般。那么徐悲鴻為什么能把馬畫得這樣栩栩如生呢？這節(jié)課就讓我們一起到《徐悲鴻畫馬》這篇課文中去尋找答案吧。和老師板書課題，齊讀課題。（強(qiáng)調(diào)三聲馬）

　　二、自主閱讀，整體把握：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　【出示詞語(yǔ)】

　　生：自由讀詞。

　　師：覺(jué)得自己都能讀準(zhǔn)的孩子舉手？這么有自信呀。從你開始領(lǐng)讀第一行，如果他讀對(duì)了，請(qǐng)大家跟著他一起讀。

　　師：認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ)朋友，相信你們?cè)僮x課文的時(shí)候，一定會(huì)流利多了，現(xiàn)在，就讓我們來(lái)分段讀讀課文吧。老師想請(qǐng)五名同學(xué)來(lái)讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：通過(guò)讀課文你知道了什么？

　　師：他已經(jīng)去世很多年了。你可以去查一下資料，你會(huì)了解有關(guān)徐悲鴻更多的事。

　　三、研讀課文，品味“成功”

　　1、問(wèn)題牽引，理清思路。

　�。�1）師：從剛才的匯報(bào)中，老師感覺(jué)到你們對(duì)課文已經(jīng)有了初步的了解。徐悲鴻是一個(gè)很有名的畫家，人們對(duì)他及他的繪畫作品都給予了極高的評(píng)價(jià)。那么課文中哪兩個(gè)自然段是對(duì)徐悲鴻的人和他的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的呢？是怎樣評(píng)價(jià)的？誰(shuí)知道答案？請(qǐng)你來(lái)告訴大家。

　　生回答：

　　師出示課件：

　　【開頭：徐悲鴻是一位舉世聞名的畫家，他擅長(zhǎng)畫馬�！� 什么叫舉世聞名？

　　師：出示課件【結(jié)尾一句】 板書：藝術(shù)珍品.??

　　2、直奔重點(diǎn)，體會(huì)“成功”。

　�。�1）師：那么他畫的馬，究竟有什么與眾不同之處，竟讓全世界都公認(rèn)為是藝術(shù)珍品呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第四自然段，找一找哪句話最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點(diǎn)？

　　出示閱讀提示

　　自由讀課文第四自然段，找一找哪句話最能概括出：徐悲鴻畫馬有什么特點(diǎn)？動(dòng)筆畫出來(lái)�！�

　　生：自由讀文。

　　師；讀完的孩子動(dòng)筆畫一畫，畫好了和同桌互相交流一下，看看找到的句子一樣嗎？ 生匯報(bào)，師出示句子：

　　課件：他畫的馬，不論是奔跑的，還是靜立的，不論是單馬、雙馬還是群馬，都充分表現(xiàn)出了各種馬的神態(tài)。

　　師生練習(xí)讀句子。師指名讀。

　　師：是的，他能抓住不同馬的神態(tài)來(lái)畫。在這句中，作者借助一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“不論、還、不論、還、都”，把徐悲鴻畫馬的特點(diǎn)準(zhǔn)確完整地表達(dá)出來(lái)。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。你們想親眼見(jiàn)識(shí)一下這些不同神態(tài)的馬嗎？

　　生：想

　　師出示課件并解說(shuō)：【各種馬，伴著馬蹄聲】看屏幕，馬已經(jīng)向我們跑來(lái)了：奔馬騰空而起，立馬側(cè)頭遠(yuǎn)望，單馬鬢毛飛揚(yáng)，雙馬相映成趣，群馬疾馳而過(guò)，真是姿態(tài)各異。

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