2．闖關(guān)。

　　小狗先生給我們設(shè)了三關(guān)，誰愿意來闖關(guān)？

　　指名闖詞句關(guān)，如果他讀對了，請大家跟他讀一遍，如果讀錯了，請你幫幫他。

　　四、朗讀課文，背誦課文

　　風(fēng)來了，它吹了一口氣，生字寶寶全回到課文中了。

　　1．這首詩有三個小節(jié)，請你自己讀一遍課文，選出你最喜歡哪一節(jié)，為什么？

　�。▽W(xué)生自讀詩歌，選出喜歡的小節(jié)后回答。）

　　2．誰來說說，你喜歡哪一節(jié)，為什么？你怎么知道風(fēng)來了？（以學(xué)生選的順序為準(zhǔn)。）

　　（1）一段：指名讀，大家評，老師范讀，大家評，老師介紹讀時要想象就能讀出語氣的方法。大家照著練習(xí)。

　�。�2）二段：指名讀，大家評，學(xué)生說出讀的好的方法，大家照著他的樣子讀。

　　（3）三段：喜歡這一節(jié)的同學(xué)一起讀。

　　3．這首詩這么美，你們愿意把它背下來嗎？

　　1-2組讀一節(jié)，3-4組讀二節(jié)，5-6組讀三節(jié)，大家一起邊讀邊記。

　　4．我們一起背課文吧，老師背每節(jié)的前兩行，大家背后兩行，如果你還背不下來，可以照書讀。

　　五、激發(fā)想象，拓展延伸

　　1．你還知道哪些有關(guān)風(fēng)的詩句？（學(xué)生讀收集的描寫風(fēng)的詩句。）

　　2．老師也收集了一些描寫風(fēng)的詩句，大家一起讀一讀。[讓學(xué)生積累語言，滲透識字。]

　　3．這么多美的詩句，都是描寫風(fēng)的，你們想不想也寫一首詩呀？那就讓我們向葉圣陶爺爺學(xué)寫詩吧。在寫之前，咱們先看一段錄像，你能不能在里邊找到風(fēng)的影子。

　　4．除了在錄像中找到了風(fēng)，你在生活中還通過什么找到風(fēng)了，按照這個格式說一說。

　�、傩〗M內(nèi)說一說，幫助修改。

　　②指名說，大家評議。

　�、壅f完后寫下來。

　�、苄〗M合作一首詩，向大家匯報。

　　5．下課后可給你寫的詩配上畫評選出優(yōu)秀的作品，貼在墻報上展覽。

　　六、總結(jié)

　　這節(jié)課，你有什么收獲？

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