生：我知道這位畫(huà)家的繪畫(huà)技術(shù)很高超。

　　生：我知道圍觀的人都“贊不絕口”。

　　師相機(jī)引導(dǎo)：同學(xué)們想象一下，圍觀的人都會(huì)贊美些什么呢？

　　師：那你有什么不明白的地方嗎？

　　生：畫(huà)家為什么不給這幾條龍畫(huà)眼睛呢？

　　指名回答。讀畫(huà)家說(shuō)的話。

　　師：結(jié)果怎么樣呢？（學(xué)生根據(jù)課文插圖和課文內(nèi)容自行找到答案。）

　�。ㄎ澹┌l(fā)揮想象，了解成語(yǔ)含義

　　如果你是這條活了的龍，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？（生暢所欲言。）

　　要是你是留在墻上的那兩條龍，你又會(huì)發(fā)出什么樣的感慨？

　　師：根據(jù)你們的想象，你感受領(lǐng)悟到了什么？

　　生：眼睛真是太重要了，擁有了眼睛的龍便能騰空而去在藍(lán)天中自由翱翔。而沒(méi)有眼睛的龍只能留在墻上望“天”興嘆了。

　　生：我們做事，寫(xiě)文章也要在關(guān)鍵之處下功夫，這樣才能把事做好。

　　（六）三讀課文，拓展延伸

　　生齊讀全文。師：讀了全文，同學(xué)們能不能聯(lián)系實(shí)際講講生活中“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的事？（這一問(wèn)題對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有一定的難度，但是，這一問(wèn)題提出來(lái)可讓學(xué)生在腦海中留下印象，為他們將來(lái)運(yùn)用“畫(huà)龍點(diǎn)睛”成語(yǔ)埋下伏筆。）

　�。ㄆ撸┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重在識(shí)記

　�。�1）重點(diǎn)指導(dǎo)“座、寺、怪”的書(shū)寫(xiě)，“座”要與“坐”區(qū)別開(kāi)來(lái)，“寺”的第二橫要長(zhǎng)，“怪”字的右上“又”不要寫(xiě)成“ス”。

　　（2）其它生字學(xué)生用自己喜歡、習(xí)慣的方式進(jìn)行記憶，采用課堂上黑板聽(tīng)寫(xiě)的方式進(jìn)行檢查。并讓聽(tīng)寫(xiě)正確的人介紹自己的識(shí)記方法，與大伙兒交流。

　　提示：方法一（熟字帶生字法）：“坐下”的“坐”加個(gè)“廣”字頭，成“座位”。

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