�。ㄆ撸┳鳂I(yè)。

　　1.抄寫生字。

　　2.讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終。

　　2.練習(xí)用“真”，“非常”說話。

　　3.能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，有始有終。

　　2.練習(xí)用“真”，“非常”說句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.使學(xué)生結(jié)合插圖，理解課文內(nèi)容。

　　2.使學(xué)生懂得做什么事都要有明確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)。指名讀下面詞語。

　　非�！� 高興　 又大又圓　 可愛　 一片

　　西瓜　 真好　 小兔兒

　�。ǘ�）逐段學(xué)習(xí)課文。

　　1.學(xué)習(xí)第1自然段。

　�。�1）指名讀第1自然段：其他同學(xué)邊聽邊用序號(hào)標(biāo)出本段共有幾句話。

　　這段共有兩句話。

　�。�2）自己小聲讀課文，想一想每句話的意思，抓重點(diǎn)詞去理解，然后談一談你是怎么理解的。

　　（3）指名讀第一句話，這句話告訴我們什么？小猴子下山來，走到一塊玉米地里。讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想一想“玉米”是什么樣子的。

　�。�4）指名讀第二句話，從這句話中你知道了什么？理解“又大又多”“非常高興”“扛著”。從“又大又多”一詞看出這里的玉米，長(zhǎng)得不但大，而且很多。“非常高興”說明小猴子非常喜歡這又大又多的玉米，“扛著”一詞又一次說明了玉米很大，大得要扛著走。

　　這句話告訴我們，小猴看見又大又多的玉米，非常高興，就掰了一個(gè)扛著往前走。

　�。�5）指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖

　　小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎樣？小猴子的表情怎樣？說明么？

　　讓學(xué)生帶著幾個(gè)思考題認(rèn)真觀察插圖，然后小組內(nèi)互相說一說，從圖上你知道了什么？之后再指名回答。

　　小猴子在玉米地里，掰了一個(gè)大玉米，扛著大步朝前走，小猴子高興得嘴都閉不上了，說明小猴子非常喜歡大玉米。

　　（6）指導(dǎo)朗讀第二句話：“又大又多”、“非常高興”，“扛著”這些詞語要重讀，讀出小猴子非常喜愛玉米的語氣，“扛著走”讀出小猴子充滿歡樂，天真活潑的語氣。

　�、僮寣W(xué)生自己體會(huì)試著讀一讀。

　　②指名讀，根據(jù)學(xué)生讀的情況，老師范讀，再讓學(xué)生讀一讀。

　�。�7）指名讀這一自然段，用簡(jiǎn)單的語言說一說這段告訴我們什么？

　　2.學(xué)習(xí)第2自然段。

　　同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)第一段時(shí)，先讀一讀課文，看共有幾句話，想一想每句話是什么意思，抓重點(diǎn)詞去體會(huì)；再看插圖，體會(huì)小猴子的心情，最后有感情地朗讀后，說一說這段告訴我們什么。我們按這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　�。�1）自己小聲讀，看共有幾句話，你是抓哪些詞來體會(huì)句子意思的。

　�。�2）指名抓重點(diǎn)詞談自己的體會(huì)。

　　“又大又紅”說明桃子長(zhǎng)得好，“非常高興”又一次出現(xiàn)，“又大又多”的玉米，小猴子非常高興，那么又大又紅的桃子，小猴子也非常高興，這說明什么？說明小猴子看見什么，喜歡什么？

　　（3）指導(dǎo)看第二幅插圖：圖的左下角是小猴子把自己非常喜歡的大玉米扔掉了，小猴子正爬到樹上摘那又大又紅的桃子。

　�。�4）有感情地朗讀這段：“又大又紅”重讀，因?yàn)樗�既能表現(xiàn)出桃子長(zhǎng)得什么樣，又能體會(huì)出小猴子非常喜歡這又大又紅的桃子。“非常高興”，能體現(xiàn)小猴子看見又大又紅桃子的那種喜愛，歡樂的心情。

　�。�5）再讀課文，說一說這段告訴我們什么。

　�。ㄐ『镒尤拥粲衩�，去摘又大又紅的桃子。）

　�。�6）看著第一、二兩幅圖，按下列問題說一說一、二自然段的內(nèi)容。

　　①小猴子走到哪兒？

　　②它看見了什么？

　　③它就怎么樣？

　�。�7）讀一讀詞語

　　玉米又大又多　 桃子又大又紅

　　3.學(xué)習(xí)第三自然段：在學(xué)習(xí)前兩段的基礎(chǔ)上，按學(xué)習(xí)方法小組學(xué)習(xí)這段。在小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，指名匯報(bào)，并強(qiáng)調(diào)有感情地朗讀，只要讀出語氣，說明已經(jīng)理解了。

　　“又大又圓”說明西瓜長(zhǎng)得怎么樣，“非常喜歡”又一次出現(xiàn)、說明小猴子，看見又大又圓的西瓜，又非常喜歡了，把曾經(jīng)特別喜愛的桃子又扔掉了，這說明什么？（說明小猴子心里沒有明確的目的，它不知自己要干什么，看見一個(gè)喜歡一個(gè)，喜歡一個(gè)扔掉一個(gè)。）

　　看圖時(shí)，注意小猴子的表情，它扔掉自己喜愛的又大又紅的桃子，張開雙臂，邁著大步，高興地去摘又大又圓的西瓜。

　　4.學(xué)習(xí)第四自然段，自學(xué)這一段。

　　學(xué)生自學(xué)后，讓學(xué)生按照前邊的3個(gè)句式，說一說這段的主要內(nèi)容，并且有感情地朗讀，讀出小兔兒蹦蹦跳跳惹人喜愛的樣子，讀出小猴子喜歡小兔兒的高興心情。

　　句子訓(xùn)練：讀一讀哪個(gè)句子好？為什么？

　�。�1）小白兔可愛。

　　小白兔真可愛。

　　（2）小猴子高興。

　　小猴子非常高興。

　　“真”和“非常”是表示程度的，表明了可愛的不一般，很可愛；高興得也不一般，異常地高興了。

　　請(qǐng)學(xué)生讀一讀每組中的第二句話，突出“真”和“非常”。

　　讓學(xué)生練習(xí)用“真”和“非常”說句子。例如

　　布娃娃真可愛。

　　我真愛我的媽媽。

　　媽媽非常高興。

　　我非常喜歡我的鉛筆盒。

　　5.看著書中的前四幅圖，用前面說過的3個(gè)句式，說一說前四段的內(nèi)容。

　　同學(xué)們，小猴子，從課文中4次出現(xiàn)的“非常高興”一詞，從它第一次扔掉它喜愛的玉米，第二次扔掉它喜歡的桃子、第三次扔掉它喜歡的西瓜，最后去追小白兔說明什么？（見一樣愛一樣，沒有明確的目的，不專一。）那么，最后會(huì)得到什么結(jié)果呢？學(xué)習(xí)第五段課文。

　　6.學(xué)習(xí)最后一段。

　�。�1）指名讀這段。

　　理解“不見了”，“只好”。

　�。�2）看第五幅圖。

　　看小猴子的表情，想象一下它這時(shí)心里會(huì)想些什么？進(jìn)行想象能力的訓(xùn)練。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀這段。

　　讀出小猴子十分掃興，心里難過，無可奈何的心情。

　�。�4）小猴子為什么只好空著手回家？

　　讓學(xué)生體會(huì)到，于事沒有明確的目的，盲目干事，不專一，有始無終，將一事無成。

　　（三）朗讀全文。

　　1.注意想一想五幅圖之間的聯(lián)系。

　　2.進(jìn)一步想一想，小猴子為什么只好空著手回家？聯(lián)系自己，你有何體會(huì)？

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)。

　　1.鞏固字詞。

　　2.有感情地朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，真正懂得，做什么事都要有明確的目的，要專一，要有始有終，否則將一事無成。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)動(dòng)袥]有做過像小猴子一樣的事情，應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)。

　　2.進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練。

　　3.進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生能夠說幾句完整、意思連貫的話。

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