�、谧x對(duì)了，字寶寶就會(huì)跑回課文中（課件演示）。

　�、圩屑�(xì)看一看，你們發(fā)現(xiàn)什么？

　　（課件演示，他位 住，發(fā)現(xiàn)，三個(gè)字都有單人旁）比一比，記一記。

　　點(diǎn)評(píng)：充分利用現(xiàn)代化多媒體手段，多種方式生動(dòng)呈現(xiàn)生字，幫助學(xué)生記憶。

　　3、鞏固識(shí)字

　�。�1）猜字游戲

　　一個(gè)同學(xué)上來(lái)，蒙住眼，師向全班指定一個(gè)字，全體學(xué)生默記在心蒙住眼的學(xué)生來(lái)猜字。

　�。�2）組字游戲

　　師：誰(shuí)剛才得到了老師獎(jiǎng)給的小浪花？快上前面來(lái)�？此麄兌喟簦∨e起來(lái)讓大家看看！

　　師：咦，小浪花后面還有字和偏旁呢！

　　仔細(xì)看看，他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，兩個(gè)人小聲說(shuō)說(shuō)，拼一拼。

　　大家一起讀一讀。

　�。�3）師：你們想像中的月亮灣怎么樣？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)難字——有

　　（1）你們認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě)？

　　（學(xué)生經(jīng)過(guò)觀察，確認(rèn)“有”字最難寫(xiě)。）

　　師：讓我們一起來(lái)看看，丁丁是怎么寫(xiě)的

　�。�2）演示：“有”字的筆順，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察

　　第一遍演示：請(qǐng)同學(xué)們看清字的筆順。

　　第二遍演示：再看清每一筆在田字格中的位置。

　�。�3）書(shū)空練習(xí)

　　（4）描一描書(shū)上的字。

　�。�5）在本上認(rèn)真寫(xiě)一個(gè)。

　　（6）實(shí)投出幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)的字，進(jìn)行講評(píng)。

　�。�7）學(xué)生再認(rèn)真寫(xiě)一個(gè)，要比前面的字寫(xiě)得漂亮。

　　5、自主積累詞語(yǔ)

　�。�電腦演示生字寶寶手拉手。）

　　師：你們寫(xiě)的真認(rèn)真，生字寶寶為你們高興，看，他們手拉手是一個(gè)詞，讀讀吧！

　　生讀出詞語(yǔ)。

　　師：誰(shuí)能用“有”組一個(gè)詞？

　　生擴(kuò)詞練習(xí)，班內(nèi)交流。

　　點(diǎn)評(píng)：識(shí)字部分比較扎實(shí),老師非常重視學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，并注意鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)好。多媒體輔助教學(xué)取得了良好的效果。

　　四、朗讀課文

　　師：你們說(shuō)得真好，生字寶寶都回家了，現(xiàn)在，讓我們和丁丁比一比，看誰(shuí)讀課文，讀得最棒。

　　1、學(xué)生用自己喜歡的方式練讀課文。

　　2、指名讀課文。

　　學(xué)生評(píng)讀。

　　3、展示讀

　　還想讀嗎？就讓我們隨著那動(dòng)人的海濤聲再來(lái)讀出自己的感受。

　　點(diǎn)評(píng)：此時(shí)設(shè)計(jì)讀的練習(xí)，提升的學(xué)生讀的能力，培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。

　　五、引發(fā)聯(lián)想

　　師：老爺爺?shù)墓适抡f(shuō)也說(shuō)不完，他會(huì)講哪些好聽(tīng)的故事呢？

　　六、總結(jié)

　　多么好聽(tīng)的故事呀！看��！這美麗的大海看也看不夠，看也看不厭，老爺爺?shù)墓适轮v也講不完，聽(tīng)也聽(tīng)不夠，下節(jié)課，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)老爺爺講浪娃娃的故事吧！

　　點(diǎn)評(píng)：老師的語(yǔ)言注意了書(shū)上內(nèi)容的上下連接，為以后的學(xué)習(xí)作好了鋪墊。

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