作為有傳統(tǒng)美德的中國，現(xiàn)在孩子教育成這樣，到底是誰之過？

　　飯桌上的中國孩子

　　中國的父母在飯桌上的表現(xiàn)如同服務(wù)員，如果家中有老人，那么老人更像是“海底撈火鍋店”的服務(wù)員，我們曾經(jīng)看過許多這樣的場景：老人用顫抖的雙手捧著碗端到桌上，一遍又一遍呼喚著孩子吃飯；父母端著碗追趕著孩子；父母一遍又一遍地在飯桌上督促孩子多吃。然而，中國孩子鮮有感恩的表情，有的更多的是不耐煩，覺得這些得到的是應(yīng)該的。中國孩子對這些已經(jīng)認(rèn)為理所當(dāng)然甚至是麻木不仁。

　　飯桌上的韓國孩子

　　韓國的父母在飯桌上的表現(xiàn)像是長者。在家中年紀(jì)最小的孩子，每次吃飯前，都要忙忙碌碌地按從老及幼的順序給屋內(nèi)的人盛飯端飯?zhí)盹�，完畢，還得目不斜視，正襟危坐，恭恭敬敬地對飯桌上的長輩們說：“謝謝你們給了我這么一頓豐盛的飯菜！”韓國的孩子吃飯時是一種感恩的表情。

　　飯桌上的美國孩子

　　美國的父母在飯桌上的表現(xiàn)像是朋友。在孩子能拿得動勺子時，父母就不會再給孩子喂飯。孩子喜歡吃什么，美國父母只是提出建議，至于最終孩子是喜歡是肉還是吃蔬菜，美國父母是從來不管的，孩子吃多少飯，父母更不愿意再管。因?yàn)樵诿绹�的眼里，孩子已�?jīng)開始可以為自己負(fù)責(zé)了，他自己知道自己需要什么。結(jié)果，美國的孩子吃飯時表現(xiàn)的是一種獨(dú)立的品格。

　　小編并不認(rèn)為中國孩子應(yīng)當(dāng)如韓國或美國孩子那樣的吃飯，而我想說的是，我們千萬不要忽視飯桌等生活行為上的教化。

　　韓國的家庭在飯桌上是在通過氛圍來教化孩子，讓孩子不知不覺中懂得感恩；美國的家庭在飯桌也是通過習(xí)慣來教化孩子，讓孩子不知不覺中學(xué)會獨(dú)立和承擔(dān)責(zé)任。

　　而中國許多家庭在飯桌上缺乏的是對孩子的“教化”。我們在飯桌上只是關(guān)注孩子是否吃飽吃好。恰恰是這種沒有教化的“教化”，正在傳送給孩子是一種錯誤的信號：因?yàn)槟闶呛⒆�，所以我們必須無條件為你服務(wù)。結(jié)果，孩子認(rèn)為家長這樣做是天經(jīng)地義的。

　　但我們卻忽視本可以告訴孩子的：我們給你的愛是讓你知道，你要學(xué)會回報他人，學(xué)會愛他人。結(jié)果，在這種沒有教化的“教化”下的孩子，當(dāng)他們長大后，他們除了認(rèn)為你父母應(yīng)該做的之外，滿眼都是父母的錯：自己沒有找到好工作，是父母的錯；自己沒有房子住，是父母的錯；自己沒有找到媳婦，是父母的錯……他們長大后想起來的都是種種父母的不是。當(dāng)他長大后，對父母頤指氣使時，我們應(yīng)該怨的是他，還是怨我們不夠智慧的教育呢？

　　養(yǎng)成教育真的很重要。為什么中國父母這么累，其實(shí)大都是當(dāng)父母的自己給自己添加的枷鎖。跟大家分享另外一篇文章，同樣也是談?wù)摰倪@個話題，或許可以給大家更多的警醒。

　　美國孩子的餐桌教育

　　第一次在美國朋友家就餐，我驚呆了。朋友家一歲半的孩子，自己坐在餐椅上，從頭到尾，自己吃完。盡管他拿勺子的動作還很笨拙，但是他不慌不忙的，一勺一勺地吃得很認(rèn)真。掉在桌子上的飯粒，他很自然地用手撿起來吃掉。吃完時，他一邊把圍嘴解下來，一邊說：“我吃完了！”父母把他抱下餐椅，他端起碗，把碗里的剩飯倒進(jìn)垃圾桶，再踮著腳尖把碗放進(jìn)洗碗池。一切都是那么熟練和自然，一看就知道，他很早就養(yǎng)成了這個習(xí)慣。

　　在美國，餐桌教育是育兒內(nèi)容中很重要的一部分，相比于中國人把喂飽孩子放在首位，他們更重視“吃飽”以外的其他事情，比如：孩子能主動吃飯并享受吃飯的過程，能遵守就餐過程中的禮儀，學(xué)會在餐前餐后布置與收拾餐桌并學(xué)會接待客人等等。

　　美國孩子從會拿勺子起就開始自己吃飯，盡管他們會弄得滿身、滿地都是飯粒，但是通過幾個月的訓(xùn)練，他們的手腦達(dá)到平衡，可以穩(wěn)當(dāng)?shù)匕焉鬃臃湃胱熘�。孩子自己決定吃多少，因?yàn)�，吃飯是自己的事情，只有主動去吃飯，才會真正享受吃飯的樂趣。而且到點(diǎn)吃飯，逾時不候，如果孩子當(dāng)時因?yàn)橥嫠６�不肯吃飯，那是真的要餓肚子的。

　　這一點(diǎn)對于中國父母來說會覺得不可思議：怎么能讓孩子餓著？看見孩子餓得直哭，父母肯定會很心疼，馬上給孩子做飯去。但是也因此，幾乎每個中國孩子都明白，我現(xiàn)在不吃也不要緊，反正家里的廚房24小時為我開著，我餓了自然會有人給我東西吃。他們沒有主動進(jìn)食的概念，也不會遵守嚴(yán)格的用餐時間，這就是為什么，中國父母常常抱怨孩子不愛吃飯的原因。

　　大多數(shù)美國孩子從兩歲起開始學(xué)習(xí)用餐禮儀，吃飯細(xì)嚼慢咽，不能發(fā)出聲音，刀叉不能敲盤子，就算是不小心發(fā)出聲響，也必須跟在坐的所有人說“對不起”。在餐桌上照顧別人的感受，是美國孩子很重要的一課，除了不影響到他人就餐，還要考慮到他人的感受，因?yàn)橄矚g某道菜而放肆吃，這是不被允許的。大一點(diǎn)的孩子，還會幫助父母做一些餐前準(zhǔn)備，餐后收拾，減輕父母負(fù)擔(dān)的同時讓孩子有一種家庭參與感，學(xué)到一些接待客人的餐桌禮儀。

　　對于美國人來說，餐桌不僅僅是教育孩子的地方，更是一家人圍坐在一起的最溫馨場所。美國父母非常重視與孩子的就餐時光，無論平常百姓還是國家總統(tǒng)，都會把和家人的團(tuán)聚看成是比任何事情都更重要的事情。下班回家后，每個人都急匆匆地往家趕，為的就是一家人能早日圍坐在餐桌旁，享受一頓愉快的晚餐。

　　可能我們很多父母都沒意識到，一家人一起準(zhǔn)備，一起享用，一起交談，這是一件多么幸福的事情。我們很少把要和家人吃飯當(dāng)成拒絕應(yīng)酬的原因，相反，應(yīng)酬是不回家吃飯最理所當(dāng)然的理由。

　　中國人的早餐內(nèi)容豐富，卻很少家人一起享用。我們經(jīng)常在早餐攤上吃，或者把早餐打包帶走。即使在家里吃，也經(jīng)常是孩子吃飯，媽媽忙著收拾書包。于是，美好的早餐時光就這樣被匆忙消耗掉了。

　　美國人的早餐很簡單，各種麥片圈圈泡在牛奶里，就是一頓。但是，一家人一定要坐在一起，慢慢享用。尤其是周末的早上，爸爸坐在餐桌旁看報，媽媽給每個人的盤子里放入一個雞蛋或幾片培根，孩子們給每個人的杯子里倒上橙汁，這是很常見的場景。一日之計(jì)在于晨，一家人在一起聊天、談心、說笑，美好的一天就從那一刻開始。

　　孩子從餐桌上，學(xué)習(xí)到互相協(xié)作的精神，感受到彼此之間的默契，享受吃飯的樂趣，更重要的是，相比起一頓美味精致的早餐，他們更需要的是父母的陪伴，與父母的溝通，和他們之間那份親密無間。

　　我們常說，養(yǎng)育孩子是最考驗(yàn)?zāi)托牡囊患�事。但是，美國人會告訴你，耐心，不是等待的時間，而是等待的狀態(tài)。他們很小就讓孩子自己吃飯，面對滿桌滿地滿身的狼藉，他們能心平氣和。他們讓違反規(guī)矩的孩子餓著肚子，面對孩子的哀求，他們不動聲色，他們將工作瑣事擱置，期待與享受每一個與孩子在一起的時光，這是一種怎樣的淡定與平和。

　　當(dāng)我們?yōu)榱斯ぷ鞔颐Ρ甲�，對于孩子的教育無所適從，急于求成，我們是否可以嘗試，先陪著孩子一起在餐桌旁坐下來呢？

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