幼教網(wǎng)整理了2018西師大版一年級語文下冊《達爾文澆花》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學要求

　　1.認識12個生字，會寫8個生字。

　　2.能用下列詞語中的任意兩個詞語口頭造句：世界、議論、七嘴八舌、解答、強大、胸有成竹。

　　3.正確、流利地朗讀課文。

　　4.理解課文內容，學習達爾文敢于提問、探索，不斷學習的精神。

　　重點難點

　　1.識字、寫字。

　　2.學習達爾文敢于提問、探索，不斷學習的精神。

　　課時劃分

　　2課時

　　第一課時

　　教學目標

　　1.認識12個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，學習達爾文敢于提問、探索，不斷地學習的精神。

　　重點難點

　　學習達爾文敢于提問、探索，不斷地學習的精神。

　　教具準備

　　生字詞語卡片。

　　教學過程

　　一、談話導入

　　1.小朋友，你們見過花嗎？都見過什么顏色的花？

　　2.你們見過的花真多呀！可是你們有沒有問過：為什么花會有顏色呢？

　　3.教師導入：著名的生物學家達爾文和你們一樣年紀的時候就問過這樣的問題，那么他是怎么解決這個問題的呢？今天，我們來學習課文《達爾文澆花》。

　　4.指導讀好課題。

　　二、自讀課文，感知內容

　　1.播放錄音，聽錄音讀課文。

　　2.請小朋友借助拼音自讀課文。

　　3.小組內讀書，互相幫助。

　　4.大家一起讀。

　　三、圖文結合，講讀課文

　　1.再讀課文，思考：小時候的達爾文是一個怎樣的孩子？

　　2.學生反饋，教師出示課文第一自然段。

　　(1)理解什么是好奇心很強？

　　(2)你們對什么比較好奇，想弄個明白？

　　(3)指導感情朗讀。

　　3.有一次，和伙伴在花園里玩時，發(fā)生了什么事呢？請小朋友們自由、大聲地讀課文第二自然段。

　　4.大家七嘴八舌地議論“花兒為什么是金色的？”、“它的顏色能改變嗎？”達爾文是怎樣回答的？

　　5.指導學生用肯定的語氣一讀課文這一句子。

　　6.討論：達爾文為什么會那么肯定地說？

　　7.小朋友們，讀一讀課文，想一想“……”表示達爾文都在想什么呢？

　　8.從這些地方我們可以看出達爾文可沒有亂說話，他是經(jīng)過他的觀察和思考解決問題的�？伤�的想法對嗎？我們一起讀課文第三自然段。

　　9.學生反饋。

　　10.達爾文的想法雖然錯了，但是他的想法在大膽的，也敢于試一試，這是值得我們學習的。請大家跟老師一起讀課文最后一個自然段。

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