幼教網(wǎng)整理了2018蘇教版一年級(jí)語文下冊(cè)《鋤禾》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　〖教學(xué)目標(biāo)〗

　　1.體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

　　2.能按詩的節(jié)奏讀出韻味，理解詩歌內(nèi)容，達(dá)到熟讀成誦。

　　3.利用自己喜歡的方法識(shí)記 10 個(gè)生字。

　　〖教材分析〗

　　這首詩 是唐代詩人李紳所寫的《憫農(nóng)二首》之中的一首，詩人語言樸實(shí)，寫出了農(nóng)民的辛苦，表達(dá)了熱愛勞動(dòng)人民及珍惜勞動(dòng)成果的情感，一直受到 廣大人民的喜愛。全詩四句，前兩句形象逼真地描述了農(nóng)民鋤禾的真實(shí)情景，使人有身臨其境之感：中午，烈日當(dāng)空，農(nóng)民還在田里給禾苗鋤草，汗珠滴落在禾苗的泥土中。使人深深體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和勞累。后兩句是詩人情感的自然流露 ，表達(dá)了珍惜勞動(dòng)成果的愿望 ：有誰知道碗里的飯 ，每一粒都是農(nóng)民用辛苦的汗水換來的啊 !“粒粒皆辛苦”，成為人人傳誦的名句，代代相傳。

　　〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

　�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入

　　師：請(qǐng)同學(xué)們說一說今天吃的是什么飯?

　　生：米飯、雞蛋、面包等等。

　　師：誰知道又香又甜的白米飯是怎么來的嗎?

　　生：農(nóng)民伯伯種來的……

　　師：同學(xué)們說得很好，今天我們學(xué)習(xí)古詩(板書)《鋤禾》。這首詩是唐代詩人李紳寫的，是一首很有名的詩歌。（齊讀課題）

　�。弁ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生吸引到古詩中去，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，打開了學(xué)生思維的大門，為繼續(xù)學(xué)習(xí)課文打下了良好的基礎(chǔ)。］

　　(二)學(xué)習(xí)詩歌， 以讀悟詩境

　　1.初步感知，讀一讀。

　�、僬�(qǐng)同學(xué)們打開書，自己讀一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，可以請(qǐng)教同桌，可以問問拼音朋友，也可以問老師。

　�、诼犱浺�，讓學(xué)生聽出詩的節(jié)奏和韻味，模仿著讀一讀。

　�、弁�桌互讀，互幫互學(xué)，讀準(zhǔn)字音。

　　④四人小組合作學(xué)習(xí)，比一比誰讀得最好? 讀完后，小組長匯報(bào)讀的情況，學(xué)生評(píng)議。

　　2.感悟詩境，做一做。

　�、儆^看課件畫面，配樂范誦。把學(xué)生帶進(jìn)詩的意境，說一說詩的內(nèi)容前兩句說的是什么? 后兩句說的是什么?“鋤禾”、“午”等的含義。引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，積極討論，理解詩歌所表達(dá)的情感。

　�、谙矚g哪句詩就起來讀一讀引導(dǎo)學(xué)生讀自己喜歡的句子，反復(fù)練習(xí)，讀出韻味和節(jié)奏，并讓學(xué)生互評(píng)。

　�、圩寣W(xué)生有節(jié)奏地在全班讀，表達(dá)出自己的情感。

　�、軉�發(fā)學(xué)生邊讀邊自編動(dòng)作進(jìn)行表演。如“鋤禾”怎樣表達(dá)?“汗滴”又怎樣呢? 在自編自演中悟出詩中的意境，也能熟讀以至背誦。

　�、萑�班一起邊演邊背。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看