幼教網(wǎng)整理了關(guān)于 “幼升小”孩子需要做哪些準(zhǔn)備（下），希望對(duì)寶貝有所幫助，僅供參考。

　　原文再續(xù)，就書接上一回。上一篇文章里面我們講到“幼兒園和小學(xué)有哪些不同”，今天，我們繼續(xù)來(lái)探討一下，幼升小的孩子到底需要做哪些準(zhǔn)備呢？

　　【有沒(méi)有在一年級(jí)新生群體中某一方面特別不適應(yīng)的孩子？】

　　學(xué)習(xí)不適應(yīng)

　　特別不適應(yīng)的孩子其實(shí)是有的，特殊情況的孩子還是比較多的，每個(gè)班都會(huì)有，主要體現(xiàn)在行為習(xí)慣的特殊和學(xué)習(xí)能力的特殊。

　　比如曾經(jīng)有一個(gè)孩子，經(jīng)過(guò)了將近五六個(gè)月的學(xué)習(xí)，期末總復(fù)習(xí)的時(shí)候依然一張卷子一節(jié)課只能完成1/8，百分制成績(jī)?cè)?0分以內(nèi)，孩子的學(xué)習(xí)能力還是達(dá)不到。

　　經(jīng)過(guò)和和家長(zhǎng)溝通發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子還是對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)有一種不適應(yīng)，不適應(yīng)學(xué)校這種集體節(jié)奏。

　　現(xiàn)在學(xué)校不排名，家長(zhǎng)不太清楚孩子的學(xué)習(xí)水平和狀態(tài)。如果在家寫卷子用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，其實(shí)在課堂上就會(huì)不適應(yīng)，課堂就40分鐘，所以在家的學(xué)習(xí)，沒(méi)有根本上配合老師改變孩子的現(xiàn)狀。

　　人際交往不適應(yīng)

　　有些孩子在同學(xué)之間交往出現(xiàn)一些問(wèn)題，因?yàn)樵诩沂亲晕覟橹行�，上小學(xué)很多孩子都慢慢有了自己的想法，有自己的交往圈，有些孩子缺乏人際交往的方法，在班里面還是顯得比較自私，不懂得包容別的小朋友，經(jīng)常欺負(fù)別人，老與同學(xué)之間發(fā)生矛盾，男孩居多，女孩相對(duì)來(lái)說(shuō)比較乖。

　　【如何針對(duì)我們可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，在上小學(xué)之前，幫助孩子做調(diào)整？】

　　在入學(xué)之前的確要做一些調(diào)整，畢竟幼兒園和小學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式不一樣，實(shí)際上很多孩子在一年級(jí)以學(xué)習(xí)習(xí)慣建立為主，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在入學(xué)前就應(yīng)該準(zhǔn)備好，比如規(guī)律生活，早睡早起。

　　在暑假最后兩周慢慢進(jìn)行小學(xué)模擬試的訓(xùn)練。

　　作息調(diào)整

　　在家里面可以訂一個(gè)作息時(shí)間表，按時(shí)吃飯、有讀書的時(shí)間、有體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、有游戲的時(shí)間。

　　立規(guī)矩

　　幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)境很寬松，學(xué)習(xí)氛圍不是很濃，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成遵守規(guī)矩的意識(shí)。

　　禮貌訓(xùn)練

　　對(duì)老師、對(duì)同學(xué)之間的基本文明禮貌都應(yīng)該具備。

　　物品整理

　　上小學(xué)很重要一點(diǎn)，每天的課程是不一樣的，孩子們要養(yǎng)成頭一天晚上按照課表收拾自己的學(xué)習(xí)用具。

　　很多孩子在一年級(jí)經(jīng)常忘帶這個(gè)忘帶那個(gè)，上美術(shù)課沒(méi)有帶彩筆、老師要求交作業(yè)沒(méi)有裝進(jìn)書包，家長(zhǎng)還要抽時(shí)間送到學(xué)校傳達(dá)室。

　　所以家長(zhǎng)在上學(xué)之前要培養(yǎng)孩子自己學(xué)會(huì)收拾東西，為了小學(xué)上課收拾書包做準(zhǔn)備。自己的玩具也要按照固定化位置、用完放回原處，這些在入學(xué)之前就應(yīng)該訓(xùn)練。

　　自理能力

　　讓孩子學(xué)會(huì)起床后自己整理床鋪、穿衣服、收拾碗筷。

　　做家務(wù)

　　上了小學(xué)之后，就會(huì)安排值日生，每天輪流值日。班里擦黑板、擺桌椅、掃地、倒垃圾、拖地，家長(zhǎng)可以在家里給孩子們做做示范，讓孩子干力所能及的家務(wù)，比如掃地、倒垃圾。

　　安全須知

　　家長(zhǎng)要讓孩子記住父母的姓名、電話、家庭住址，學(xué)校的校名。當(dāng)孩子自己遇到困難的時(shí)候，也能夠把自己的需求和別人說(shuō)清楚，這是基本的能力，應(yīng)該具備。

　　溝通能力

　　上小學(xué)，老師要帶三四十個(gè)學(xué)生，不可能無(wú)時(shí)無(wú)刻盯著每一個(gè)孩子，所以發(fā)生一些事情要孩子們自己處理，這時(shí)候家長(zhǎng)在入學(xué)前可以有策略地教孩子一些方法：在學(xué)校有什么個(gè)人需求怎樣去說(shuō)怎樣尋求幫助。

　　教孩子在同學(xué)面前介紹自己，怎么邀請(qǐng)朋友們一起做游戲，使用一些禮貌用語(yǔ)，不斷擴(kuò)大自己的朋友圈。

　　家長(zhǎng)可以充當(dāng)模擬對(duì)象，老師或者同學(xué)，讓孩子有身臨其境的感覺(jué)，才能更好的表達(dá)自己。

　　心理過(guò)渡

　　跟孩子聊聊天，告訴他/她為什么要上學(xué)，給孩子講講我們自己小時(shí)候在學(xué)校的快樂(lè)瞬間，給孩子講講未來(lái)學(xué)校的歷史，有條件的話，提前到學(xué)校走一走，熟悉一下環(huán)境，激起孩子對(duì)學(xué)校生活的向往，對(duì)上學(xué)的渴望。

　　學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備

　　通常家長(zhǎng)幫孩子準(zhǔn)備新書包、鉛筆盒、學(xué)具都沒(méi)問(wèn)題。提兩點(diǎn)小建議，給孩子在家里布置學(xué)習(xí)空間的時(shí)候，購(gòu)買學(xué)習(xí)用品的時(shí)候，最好讓孩子參與進(jìn)來(lái)，買的時(shí)候讓他出出主意，發(fā)表下意見(jiàn)，讓孩子感受到我上學(xué)了，要一起分享上學(xué)的喜悅，孩子也會(huì)更珍惜自己選擇的物件。

　　教學(xué)過(guò)程中發(fā)生，同學(xué)撿到一塊橡皮掉、一只鉛筆或一把尺子交到老師這里來(lái)，老師問(wèn)了半天沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng)…可能這些物件，都是家長(zhǎng)給挑選的，孩子都沒(méi)有刻意記住，都不知道是自己丟的。

　　* 關(guān)于入學(xué)物品準(zhǔn)備，給家長(zhǎng)的提醒

　　建議家長(zhǎng)在鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀用具包括大家使用相同的東西上面貼一個(gè)小標(biāo)簽，貼上孩子的名字，既樹立學(xué)生小主人的意識(shí)，掉了之后同學(xué)們撿到也可以直接還給丟失的同學(xué)。不僅是學(xué)習(xí)用具，小黃帽、校服也是一樣的。

 

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