幼教網(wǎng)整理了2018人教新課標(biāo)版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《象鼻橋》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、情境導(dǎo)入，感受小橋的熱鬧。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友喜歡看童話故事嗎？今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)美麗的童話。瞧，這是一座美麗的大森林：那兒有一條清澈的小河，河上有一座彎彎的小橋。河兩岸綠樹成陰，鮮花盛開，還住著許多小動(dòng)物，快和它們打聲招呼吧�。ㄒ来纬鍪緞�(dòng)物圖）

　　2、讀準(zhǔn)字音：這些小動(dòng)物快樂(lè)地生活在森林里。每天他們從橋這邊走過(guò)去，又從橋那邊走過(guò)來(lái)。都做些什么呢？（出示詞語(yǔ)：摘野果、采蘑菇、走親戚、看朋友。）你能借助拼音把這幾個(gè)紅色的詞語(yǔ)讀準(zhǔn)嗎？（指導(dǎo)輕聲，以后遇到輕聲的字可以這樣讀。）

　　3、照課文里的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō).

　　4、想象說(shuō)話：每天他們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋，還會(huì)做些什么呢？

　�。�每天他們來(lái)來(lái)往往走過(guò)小橋，有的——有的——還有的——。）

　　5、唉呀，這座橋來(lái)來(lái)往往這么多小動(dòng)物，你覺(jué)得橋上怎么樣呢？——真熱鬧呀！（板書：熱鬧）

　　課件出示整句句子。你能讀好這個(gè)句子嗎？（指名讀：注意讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣）（齊讀）

　　6、可是有一天晚上，刮起了一陣狂風(fēng)，下起了一陣暴雨,把小橋沖壞了，但是沒(méi)有人去修橋，你們覺(jué)得是為什么呢？（怕苦怕累……）

　　引導(dǎo)到句子：偷懶的想法，引讀

　　就是因?yàn)樗麄兣驴嗯吕?不肯付出,所以你等我，我等你，就是沒(méi)人愿意去修小橋。

　　二、想象說(shuō)話，體會(huì)沒(méi)有橋的不方便。

　　1、沒(méi)有了小橋的生活，什么事都干不了。熊哥哥要去橋?qū)Π犊磁笥�，�?hellip;…

　　鹿媽媽要給孩子送點(diǎn)心，就……你們覺(jué)得怎么樣？（板書：不方便）

　　2、出示句子：小雞生病了，不能去河對(duì)岸看病。山羊爺爺也不能到河這邊看望小孫子了。（師問(wèn)一個(gè)學(xué)生）哎呀，小雞呀小雞，你耷拉著腦袋，無(wú)精打彩的，怎么了？怎么還不趕快去河對(duì)岸的醫(yī)院看病呀？” 你替小雞著急嗎？（指名讀小雞句子）

　　3、我還看見(jiàn)山羊爺爺一直在河對(duì)岸咩咩地叫呢，怎么了？（指名讀山羊的句子）

　　4、如果你是其中一個(gè)小動(dòng)物，你哪不方便了？（自由說(shuō)）

　　師采訪：小動(dòng)物，你哪不方便了？（指名說(shuō)，扮演角色）

　　5、齊讀：看來(lái)，這座小橋作用可真大。沒(méi)有了它，大家都覺(jué)得很不方便。（出示后半句）

　　三、深入學(xué)習(xí)，理解“象鼻橋”的真正含義。

　　1、教師質(zhì)疑：小動(dòng)物們是不是一直生活在沒(méi)有橋的日子里呢？故事會(huì)有怎樣的發(fā)展呢？請(qǐng)大家把書本翻到161頁(yè)。（出示讀書要求）

　　2、釋疑：森林里有橋了嗎？這橋叫什么名字？——“象鼻橋”。（板書課題）

　　3、誰(shuí)能告訴老師這“象鼻橋”是怎么搭的？（指名讀，齊讀）

　　師：哦，現(xiàn)在我明白了，原來(lái)“象鼻橋”就是用兩只大象的鼻子搭成的呀！

　　你明白了嗎?(指名讀、齊讀)

 

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