幼教網(wǎng)整理了2018人教新課標(biāo)版一年級語文下冊《棉花姑娘》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、朗讀課文，讀好請求的語氣。

　　2、認(rèn)識一些對人類有用的鳥類和益蟲。

　　3、在了解科學(xué)常識的過程中激發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活，產(chǎn)生認(rèn)識對人類有用的益蟲和益鳥的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1、分角色朗讀課文。

　　2、在學(xué)習(xí)課文的過程中了解一些科學(xué)常識。

　　教學(xué)難點：

　　在了解科學(xué)常識的過程中激發(fā)學(xué)生觀察身邊的生活，增強了解科學(xué)知識的欲望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，棉花姑娘、燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲的貼圖和頭飾，一片枯葉、一片綠葉

　　教學(xué)課時：

　　1課時

　　教學(xué)流程：

　　一、 復(fù)習(xí)生字。

　　1、 同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字朋友又來跟大家見面了，還記得他們嗎？現(xiàn)在大家大聲地把他們喊出來！（齊讀課件上出現(xiàn)的字詞）。

　　2、 同學(xué)們讀得真棒！再來一次，看是男同學(xué)讀得好還是女同學(xué)讀得好，男女同學(xué)競賽跳讀。

　　二、 朗讀課文，感悟課文。

　�。ㄒ唬┢纷x第一自然段。

　　1、 同學(xué)們讀字詞就讀得非常好了，但對于課文是不是也讀得很棒呢？通過下面的學(xué)習(xí)，老師相信大家一定能把課文讀得比字詞還好�，F(xiàn)在先來看看課文動畫。注意聽動畫中的小朋友讀對話時的語氣。（出示課件）

　　2、 動畫中的小朋友讀得好不好？現(xiàn)在到你們來讀了，注意模仿一下剛才那位小朋友讀對話時的語氣。（學(xué)生自由讀課文）

　　3、 同學(xué)們都把課文讀完了。文中講得是一件什么事啊？

　　4、 從文中哪里講到棉花姑娘生病啦？（第一句話）對，棉花姑娘生病了。她是怎么得的病��？（提名回答）

　　出示課件：棉花姑娘生病了，葉子上有許多可惡的蚜蟲。

　　5、 假如你就是棉花姑娘，你身上爬滿了蚜蟲，你現(xiàn)在最希望的是什么呀？最想的是什么呀？

　　最想，最希望就叫盼望。

　　是啊，棉花姑娘多么盼望有醫(yī)生給她治病啊！

　　出示：她多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！

　�、� 自己讀，看看你能不能讀出棉花姑娘焦急的心情？

　�、� 提名讀。

　　6、 讓我們一起來齊讀第一自然段，希望醫(yī)生快來救救可憐的棉花姑娘吧。（齊讀第一自然段）

　　7、 棉花姑娘盼啊，望啊，皇天不負(fù)有心人，終于盼來了幾位捉害蟲的醫(yī)生，他們是誰呢？（自由讀2～5自然段，把醫(yī)生的名字用“——”畫出來）

　　8、 同學(xué)們把捉蟲醫(yī)生的名字都找出來沒有？他們是誰呢？（隨學(xué)生回答貼出相應(yīng)的動物貼圖）

　�。ǘ�）、品讀2～5自然斷。

　　1、現(xiàn)在我們來玩一個游戲：當(dāng)一回偵探，查一下黑板上這幾位捉蟲醫(yī)生能治什么�。浚ㄗ杂勺x課文）

　　出示課件：偵探提示：1、用“————”畫出棉花姑娘說的句子。

　　用 “ ”畫出捉蟲醫(yī)生說的話。

　　2、想想怎么樣補充這個句子：（ ）只會捉（ ）的害蟲，能/不能給棉花姑娘治病。

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