第二課時

　　一、復習：游戲鞏固

　�。�、用轉轉盤的方法復習生字。

　�。病⒓m錯游戲分清字音。

　　３、上節(jié)課我們還有什么收獲？

　　二、學習重點段

　　我們都來當一當曹沖，像他那樣稱稱象，好嗎？

　�。薄⒛贸瞿銈兡蠛玫拇笙�，看看書上是怎么寫大象的？請找出來讀一讀。

　　說說你們捏的大象的樣子，可以用上書中的詞語和句子。

　　２、曹沖相出了怎樣的辦法來稱象？

　　⑴、小黑板上出示寫曹沖稱象的句子。標出句子序號。

　　⑵、擺出實驗的用具，說說你帶了哪些東西？想想這些東西是用來代替什么的？

　�。场⑺娜诵〗M做實驗。

　　⑴、要求：兩人讀句子，兩人做實驗，然后再交換�？茨囊唤M配合得最好。

　�、啤⒁贿呑鰧嶒�，一邊有什么想法或收獲？

　�。础⒄n件演示稱象方法：學生說一 句，演示一步。（如無課件，就由學生用自己的話“指揮”老師做實驗。）

　　三、深入思考，還有什么辦法

　�。�、曹沖的辦法怎樣？想夸一夸他嗎？

　�。�、我們把曹沖的辦法和官員們的辦法比一比，說說它好在哪里。

　　３、曹沖怎么能想出這么好的辦法呢？

　�。础⑿∨笥言傧胂肟�，還有沒有更合適的辦法？

　�。�、給想出了妙法的孩子發(fā)“聰明這星”標志。

　　四、朗讀課文：用喜歡的方式、讀給喜歡的人聽

　�。薄⒛阌X得這個故事怎么樣？想怎樣讀？可以自己讀、分角色讀、表演讀。

　�。�、你想讀給誰聽？

　　３、展示臺：你把哪些地方讀得特別好，讀給大家聽。

　�。�、誰想讀給老師聽？

　　五、講故事：愿講、能講

　　１、愿意把這個故事講出來嗎？愿意講給誰聽？

　�。病⒐适孪戎v什么、再講什么可別弄錯了。

　�。�、誰能講清醒官員們的辦法？誰能講清曹沖辦法？

　　４、同桌講故事。

　�。�、回家后想講給爸爸媽媽聽嗎？爸爸媽媽聽到你講的故事，會怎樣說？

　　六、寫字

　�。薄⒆x要寫的字，你有什么發(fā)現？

　　誰能用“象”、“像”組詞或說句子？

　�。�、這些字是什么結構的字？

　　怎樣記清字形？

　�。场⒛男┳直容^難寫？我們來觀察一下，怎樣寫好這個字。根據學生觀察和回答示范：“象”的筆順；“再”的筆順；四點底的寫法。

　�。�、巡視、指導，表揚寫得好、姿勢正確的學生。

　　七、教學效果測評

　�。�、自由讀題，了解題意。小聲拼讀音節(jié)，想想連起來是什么詞，再寫下來。

　�。�、讀讀備選的字，比較一下它們的意思有什么不同；再讀句子，想想該選哪個字；再填一填。

　　３、把這個故事講給爸爸媽媽聽，問問他們還有沒有稱象的好辦法。

　　八、拓展性學習

　　１、曹沖聽到官員們議論些什么？他的心里怎樣想。

　　２、我們學的這幾篇課文，都充滿著智慧，你喜歡嗎？還想讀這一類故事臺嗎？

　　九、作業(yè)

　　回家和爸爸媽媽說說，看還有哪些辦法可以稱象。

　　板書設計：

　　造稱

　　官員們

　　宰象

　　稱

　　船

　　曹沖

　　石頭

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