幼教網(wǎng)整理了2018人教版一年級語文下冊《大自然的語言》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、導入，揭題

　　1．（師生問好）剛才同學們和老師是怎樣問好的我們是用“語言”來表達的。別以為只有人才會說話，我們賴以生存的大自然也有它的“語言”呢！不信嗎大家看——

　　2．看課件。（季節(jié)變換的特征、看云知天氣、樹的年輪與年齡、根據(jù)化石推斷地理環(huán)境等由自然現(xiàn)象揭示自然奧秘的片斷，并配以簡短解說）

　　3．述：大自然用它的語言告訴了我們這么多奧秘！小朋友們，你們想了解大自然的“語言”嗎今天我們就一起來學習第四課——《大自然的語言》（板書課題）

　　點評：通過觀看課件錄像初步感知“大自然的語言”，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習興趣。

　　4．指名讀、齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．自由試讀，要求：不會認的字讀拼音，把每個字的音讀準確。

　　2．再次試讀，要求：在課文中留出9個生字，多讀幾遍。

　　3．同桌互讀正音。

　　4．檢查生字和要求會認的字的讀音。重點指導“訴、粗”。

　�。ㄔu：讓學生借助拼音讀準每個字，然后讀通課文，教師適時地給與檢查和點撥，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生主動讀書。）

　　三、指導朗讀，了解大意

　　1．配樂范讀，整體感知。

　　2．選擇自己喜歡的小節(jié)多讀幾遍，讀連貫、流利。

　　3．質(zhì)疑：讀了課文你知道些什么有什么不懂的地方

　　[點評：在學生讀通課文的基礎上，再聽教師配樂范讀課文，對課文有一個整體的感知，然后讓學生談談：讀了課文你知道些什么有什么不懂的地方這樣既可充分發(fā)揮學生學習的自主性，又可使教師在了解學生的基礎上進行教學，使教學更具針對性。]

　　4．學讀第1節(jié)。

　　l）誰喜歡讀第一節(jié)指名讀。

　　2）述：大自然也有“語言”，小朋友們看看、聽聽，你留心過大自然的語言嗎

　　3）看課件。（前課件內(nèi)容去掉解說）

　　述：前幾天同學們到郊外游玩，你們發(fā)現(xiàn)了什么（指名答）你是怎么知道的出示詞語“仔細觀察”，讀詞語。

　　大自然的語言到處都有，只要我們“仔細觀察”，就能發(fā)現(xiàn)。（板書：仔細觀察）

　�。ㄔu：“仔細觀察”這個詞語，低年級學生理解起來有困難，教師在課前組織學生到野外去游玩，此時再引導學生回憶游玩時發(fā)現(xiàn)了什么，用聯(lián)系生活實際的方法幫助學生理解這個詞語。）

　　4）這一節(jié)怎么讀呢自由試讀、指名讀、評讀、范讀、齊讀。

　　5）過渡：大自然用語言告訴了人們什么呢

　　5．學讀第2節(jié)。

　　1）誰喜歡讀這一節(jié)指名讀。

　　2）水中的小蝌蚪像什么（貼小蝌蚪圖）指名讀第1句。

　　看課件。（小蝌蚪在溪水里游來游去，春暖花開）范讀，齊讀。

　　3）這是大自然的語言，你知道大自然在說些什么嗎指名答，讀第2句。

　�。ò鍟�：春天已經(jīng)來到）

　　4）自由試讀第2節(jié)，指名讀，師生合作讀。

　　[點評：在學生讀文的基礎上，通過多媒體課件幫助學生直觀理解“多么像游動的‘逗點’”，同時感受美好春天的氣息，喚起學生對已有生活經(jīng)驗的回憶，意會此時“大自然的語言”就是告訴人們“春天已經(jīng)來到人間”。理解了詞句的意思，感受了句子的內(nèi)容，再指導學生朗讀，就能夠讀出真情實感。]

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看