c.感情朗讀。（句尾的感嘆號，強調(diào)肯定的語氣）

　�。�6）聽力同學(xué)們的話，唐老師說了什么？

　　a.出示：“不！有不少同學(xué)丟了東西！”

　　b.同學(xué)們都異口同聲地肯定自己沒丟東西，唐老師卻肯定有不少同學(xué)丟了東西！同學(xué)們到底丟了什么東西呢？

　　學(xué)生匯報：同學(xué)們確實丟失了東西，他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。

　　c.引導(dǎo)學(xué)生想像塑料袋里還可能會有什么？（吸管，包裝袋等垃圾。）

　　d.總結(jié)：同學(xué)們隨手丟了這么多垃圾，自己卻還不知道，難怪唐老師會這么嚴(yán)肅。

　�。�7）看到看到唐老師手中的袋子，同學(xué)們有什么反應(yīng)？

　　a.師：孩子們?yōu)槭裁茨樇t？指導(dǎo)學(xué)生看圖理解問題。

　　b.如果是你，你會想什么？

　　c.“失物”加雙引號，在這里指什么？（這里的“失物”不是平時說的丟失的東西，而是特指垃圾。因為表示特殊意義，所以加了引號。）

　�。�8）男女生合作讀4-7自然段。

　　4.學(xué)習(xí)第8自然段

　�。�1）指名讀第8自然段，體會唐老師和張爺爺露出會心微笑的原因。

　　（2）說說你對“發(fā)出會心的微笑”的理解。

　　學(xué)生討論匯報：唐老師和張爺爺都領(lǐng)會了對方心里的意思，高興地露出了微笑。

　�。�3）唐老師、張爺爺發(fā)出了會心的微笑，他們?yōu)槭裁磿�會心微笑��？（孩子們知錯就改）會說些什么？

　�。�4）總結(jié)：孩子們主動領(lǐng)回了自己隨手丟掉的垃圾，大自然又回復(fù)了它的美麗，在這風(fēng)景優(yōu)美如畫的環(huán)境里，孩子們度過了一次難忘的秋游！

　　三、聯(lián)系實際，拓展延伸

　　1.跟大家一起學(xué)了《失物招領(lǐng)》這一課，我有一個問題想問大家，希望大家實話實說。

　　假如你也參加了這次活動，你會丟失東西嗎？為什么？

　　2.檢查座位下有沒有“失物”，該怎么做？

　　3.總結(jié)：愛護環(huán)境是一種好習(xí)慣，希望同學(xué)們能自覺養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

　　4.找“失物”。找一找在校園里或自己家附近有沒有“失物”，如果有，就將它們?nèi)拥焦�皮箱里�?/p>

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