幼教網(wǎng)整理了2018教科版一年級語文下冊《自己去吧》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們學(xué)了很多小動物、小朋友自己獨(dú)立做事情的文章，這節(jié)課我們還要學(xué)一篇這樣的課文。（教師板書課題：自己去吧）

　�。ń虒W(xué)理念：聯(lián)系已學(xué)知識，能幫學(xué)生建構(gòu)知識。）

　　二、揭題質(zhì)疑

　　看到這個課題，你想知道什么？“自己”指的是誰？自己去哪里？自己去干什么？為什么要自己去？

　　學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。

　�。ń虒W(xué)理念：讓學(xué)生看到課題談自己的真實想法，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。同時通過學(xué)生不同的想象過程，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

　　三、自讀感知

　　1．自由讀課文，圈出生字。要求：讀準(zhǔn)字音。

　　2．讀帶有生字的句子，鞏固識字。

　　3．檢查生字讀音。（用生字卡片游戲）

　　4．再讀課文，標(biāo)出自然段序號。

　�。ń虒W(xué)理念：初步感知課文內(nèi)容，學(xué)生自主識字，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生理特點(diǎn)。）

　　四、細(xì)讀感悟

　　1．剛才同學(xué)們在讀文的過程中，認(rèn)識了生字，了解了本課的段落結(jié)構(gòu)，看來讀書的收獲還真不小�，F(xiàn)在請同學(xué)們再讀課文，看看你還能有哪些收獲？再說一說你是從哪段了解到的？

　　2．學(xué)生的匯報：你讀懂了什么，與同學(xué)交流。

　　3．帶著你的感受再讀一讀，教師適時指導(dǎo)朗讀。

　　4．學(xué)生再讀課文，看看你又讀懂了什么？（提示：引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會到：遇事要相信自己，要勇于嘗試，不要信賴他人。）

　　5．在小組中分角色朗讀，并試著演一演。

　�。ń虒W(xué)理念：教師組織學(xué)生分層閱讀，每次讀都有不同的目標(biāo)，呈遞進(jìn)的形式，遵循了“快樂讀屋書”讓學(xué)生自主讀書，自主獲取知識的原則，體現(xiàn)了學(xué)生是讀書的主體，讓學(xué)生在感悟讀書和角色、表演讀書中讀得津津有味、身臨其境，獲得極大的樂趣，從而使學(xué)生樂于進(jìn)入“快樂讀書屋”。）

　　五、拓展延伸

　　學(xué)到這里，同學(xué)們都有了很多收獲，可以看出同學(xué)們很會讀書，可是老師現(xiàn)在有一個問題還沒有弄清楚：書上說“小猴子‘這樣’就學(xué)會了爬樹”、“小鴨子‘這樣’就學(xué)會了游泳”。你們能告訴我它們是怎樣學(xué)會的嗎？

　�。ń虒W(xué)理念：以教師請教同學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生讀書表達(dá)的欲望，體現(xiàn)了師生共同體的學(xué)習(xí)策略，同時能激發(fā)學(xué)生的的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，從中受到思想教育。）

　　六、遷移交流

　　說說自己最近學(xué)會了什么，是怎樣學(xué)會的？

　�。ń虒W(xué)理念：聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體會到學(xué)本領(lǐng)需要付出努力，并以所學(xué)來指導(dǎo)自己的實際行動。）

　　七、全課小結(jié)

　　在這次讀書活動中，你有哪些收獲？你快樂嗎？

　　八、板書設(shè)計

　　自己去吧

　　小猴子 吃桃 爬樹

　　小鴨子 游泳 游泳

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