（創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，在情境中展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，激起學(xué)生讀文的興趣。）

　　二、新課教學(xué)

　　1.初讀課文，整體把握。（1）學(xué)生看拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，遇到不認(rèn)識的字可問同學(xué)或老師。

　�。�2）看漢字自由讀文，不認(rèn)識的字看拼音多讀幾遍。

　　（3）小組合作讀書，會讀的同學(xué)給不會讀的同學(xué)當(dāng)“小老師”，看哪個(gè)小組合作得最棒！

　　（掃清朗讀文章的障礙，體會合作學(xué)習(xí)的樂趣。）

　　2.品讀課文，想像畫面。

　　教師出示讀書參考提示，學(xué)生品讀課文。

　�。�1）充分閱讀全文，邊讀邊想象春天的美麗景色。

　　（2）小組合作，一人讀，其他學(xué)生閉目感受春天的盎然生機(jī)。

　�。�3）可模仿小動(dòng)物的聲音來感受課文。

　　教師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生朗讀文章，發(fā)表見解，自由評價(jià)其他同學(xué)讀文。

　�。▌�(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中加深對課文的理解，感悟春天的美。增強(qiáng)評讀意識，培養(yǎng)合作交流能力，在評讀中自我提高。）

　　三、拓展延伸

　　1.引導(dǎo)學(xué)生用書中的描寫格式講述你還聽到了春天的哪些美妙聲音？

　　2.學(xué)生出示收集到的有關(guān)春天的圖片、兒歌、散文等。（按收集到的資料類別分小組。）

　　學(xué)生自由發(fā)言，分小組交流課前準(zhǔn)備的資料。選出小組中的代表作向全班同學(xué)展示。

　　（了解課文的表達(dá)形式，通過模仿練說，提高學(xué)生細(xì)心觀察生活的能力和語言表達(dá)能力。把課外搜集的資料與課內(nèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，通過交流開闊學(xué)生的視野。）

　　四、識字

　　出示由生字組成的詞語卡片，引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的詞語說話，進(jìn)一步識記生字。

　　五、拓展閱讀

　　讀《小學(xué)語文閱讀資源(注音版)》中《柳樹醒了》這篇文章，進(jìn)一步感受春天的美好。

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