幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級語文下冊《大禹治水》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，學(xué)生課前搜集大禹的資料。

　　教學(xué)教時：兩課時。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　一、揭示課題

　　1.板書：16 大禹治水。

　　2.學(xué)生簡介大禹。請學(xué)生在課文中是怎么介紹大禹的？讀一讀。

　　古代部落聯(lián)盟的領(lǐng)袖，一位為民造福的英雄。

　　3.請學(xué)生對課題質(zhì)疑。（大禹為什么要治水？大禹是怎樣治水的？）

　　二、初讀課文，了解課文大意。

　　1.學(xué)生自由輕聲讀課文�？催@些問題在那些自然段告訴我們了？（1、3、4自然段）

　　2.檢查自讀情況，出示生詞認讀。（糾正字音。）

　　三、細讀課文第1自然段。

　　1.指名讀課文。

　　2.討論：

　�。�1）這一自然段主要告訴我們什么？

　�。�3）“四處逃荒”是什么意思？

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　要用急切的語氣讀出洪水兇猛的態(tài)勢。

　　四、過渡

　　洪水如此兇猛，造成的災(zāi)難如此嚴重，老百姓就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年地過著家破人亡、無家可歸的悲慘生活。為拯救天下苦難的百姓，一位英雄大禹出現(xiàn)了，他不辭辛勞、想方設(shè)法制服了洪水。我們就一起來看大禹是怎樣治理洪水的。

　　五、細讀課文三、四、五自然段。

　　1.自讀課文第三自然段。出示自讀要求：

　　（1） 用喜歡的方法讀，找出大禹治水時表示動作的詞語，結(jié)合第二自然段想一想大禹治水與父親什么不同？這說明了什么？

　　（2） 根據(jù)自己的感受有感情地讀一讀這一段。

　　（3） 同桌就以上問題討論一下，然后再試著讀一讀。

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