幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級語文下冊《“一”字詩》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：同學們，今天老師給大家請來了語文王國里的幾個小精靈，這十個小精靈可厲害了，在語文王國中幾乎到處都能見到它們，你們想不想認識它們？（出示事先準備好的寫有“一、二、三、四、五六、七、八、九、十”的卡通畫片。學生讀一讀。）

　　師：現(xiàn)在請大家打開記憶的寶庫回憶一下，我們以前背誦過的兒歌和古詩中是不是也用到了許多數(shù)字呢？那么誰能給大家背誦一首這樣的兒歌或古詩？

　　生背誦。

　　師：大家平時積累的可真不少。學習語文就應(yīng)該時時留心積累。今天，我們就再學習一首由數(shù)字“一”組成的詩。

　　二、初讀古詩，識記生字

　　師：下面請同學們打開書，自己借助漢語拼音讀一讀這首詩，思考：讀了這首詩以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：讀了這首詩以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ㄟ@首詩里面有很多一）

　�。ń處煱鍟�十個一）

　　師：這真是一首神奇的詩，在詩里面還藏著許多生字！請同學們再來讀讀這首詩，一邊讀詩一邊圈出生字，然后自己想辦法記住這些生字的讀音，。

　　師：（巡視）（出示一類字）

　　生讀 ？在此指導書寫還是后面？

　　出示二類字 理解“俯”“仰”做動作理解

　　師：現(xiàn)在這些生字我們已經(jīng)會認了，這首詩應(yīng)該讀得更流利了。請同學們齊讀一下古詩。

　　師：去掉拼音還會讀么？（幻燈出示不帶拼音的詩。齊讀。）誰愿意自己站起來給大家讀一讀？（指名讀指導讀 三人）

　　師：“一”字詩，多有意思的題目啊，你想不想知道這首詩寫了什么內(nèi)容呢？其實多讀兩遍就知道了，答案就在這首詩里。下面請同學們自己讀詩，想想這首詩寫了什么？（？可以同桌合作？）

　�。ń處熝惨曋笇�，學生自學古詩。）

　　交流詩歌內(nèi)容（結(jié)合學生說 教師播放課件）

　　生：這首詩寫的是一位老爺爺在江面上釣魚。

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