3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字，整體感知故事內(nèi)容

　　綠色的森林里，有塊綠色的草地，綠色的草地上有條綠色的小溪，在這個綠色的世界里究竟發(fā)生了什么有趣的故事呢，我們趕緊看看去。

　�。ㄒ唬┏踝x課文，自主識字

　　1、自由讀文，圈出不認識的字，劃出新認識的字和新學(xué)會的詞語。

　　2、反饋剛才的讀文識字。

　�。�1）反饋不認識的字。

　�。�2）反饋新認識的字和新學(xué)會的詞語。

　�。�3）讀一讀，加深識記。

　　3、同桌兩個小伙伴用喜歡的方式來讀課文，互相檢查識字和課文朗讀情況。

　　4、游戲鞏固生字識記，課中休息。

　　給漢字朋友找家。

　�。ǘ�）復(fù)述故事，了解內(nèi)容

　　1、把故事試著講給同桌的小伙伴聽一聽。

　　2、講給全班同學(xué)和老師聽一聽。

　　三、再讀課文，深入品位，理解故事情節(jié)

　　師：剛才大家講得真好，多么有趣的故事��！再自由讀一遍課文，讀完后想一想：你有什么感受或想法想告訴大家？是從課文哪些詞、句體會到的？

　　1、學(xué)生自由讀課文。

　　2、在小組內(nèi)交流自己的感受或想法。

　　3、全班交流、匯報，并隨機引發(fā)想象，指導(dǎo)有感情的朗讀重點句、段。

　　學(xué)生可能談到：

　�。�1）覺得小白兔真聰明，善于動腦筋。

　　（2）覺得狐貍太狡猾，又太可笑。

　�。�3）覺得翠鳥很熱心。

　　（4）覺得森林太美了。

　　……

　　注意：教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的語言文字來談感受、想法，不能脫離文本。同時，要尊重學(xué)生個性化的見解或感受，只要學(xué)生能夠自圓其說，有道理，就應(yīng)得到肯定。

　　四、回讀課文，消化品味，總結(jié)全文。

　　1、伴著音樂學(xué)生齊讀課文。

　　2、教師總結(jié)全文。（用貼圖的方式適時呈現(xiàn)詩歌內(nèi)容）

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