第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。

　　（一）出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，調(diào)皮可愛的小燕子、綠色的小青蛙……讓學生整體感知大自然的美妙神奇。

　�。ǘ�）提問，學生思考回答。

　　1. 你都看到了什么?

　　2. 你有什么樣的感受？

　　3. 我們生活在美好的大自然中，我們應(yīng)該怎樣對待大自然呢？大自然又會怎樣對待我們呢？

　　二、初讀課文，自學生字。

　�。ㄒ唬┨岢鲎宰x要求，學生自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。

　�。ǘ�）同桌互讀文中的生詞，先指讀，后開火車讀。

　　課件出示詞語

　�。ㄈ�）讀詩歌，聽者給予評價。

　　三、再讀課文，讀出感情。

　　課件展示

　　（一）提問: “我們植樹”,大自然給了我們怎樣的回答?

　　找出句子來,自己讀一讀,然后男女生對讀。

　　引導體會“回答”的內(nèi)容。

　�。ǘ�）提問: “我們種花”,大自然給了我們怎樣的回答?

　　找出來同桌讀一讀,然后男女生對讀。

　�。ㄈ�）學習體會“愛護燕子”、 “保護青蛙”的句子，學習方式與上面的相同。

　　男女生交換對讀。

　�。ㄋ模┐笞匀坏幕卮鸷貌缓�?如果用一個詞來形容大自然的回答,你說用什么詞?

　　（五）“山間田野長滿綠樹” 、“城市鄉(xiāng)村開遍鮮花”是什么景象？你能說一說嗎？

　　四、讀中理解,嘗試背誦。

　�。ㄒ唬�學生讀課文。

　�。ǘ�）提問：課文寫了什么景象？

　　學生語言描述。

　�。ㄈ�）課件展示課文， “植樹”、 “種花”、“愛護”、“保護”、“熱愛”幾個詞空缺。

　　學生嘗試補充課文空缺的幾個詞。

　�。ㄋ模�學生試背誦�？膳湟魳贰洞笞匀坏那樵姟�。

　　五 聯(lián)系實際，拓展延伸（作業(yè)）。

　　我們還能為大自然做哪些事情？大自然又會給我們哪些美的回答？課件出示

　　學生用自己喜歡的形式表達,可以寫,可以畫,還可以用實際行動做一做。

　　第二課時

　　一、作業(yè)展示，成果體驗。

　　學生展示作業(yè)。

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