幼教網(wǎng)整理了2018滬教版一年級語文下冊《筷子的故事》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一.教學(xué)要求

　　1.知道筷子是我們的祖先在三千年前發(fā)明使用的,知道世界上許多國家的人都喜歡用筷子吃飯,感受做一個(gè)中國人的自豪。

　　2.會正確地拼讀注音的字，能理解“傳說、比賽、攪動”等詞語的意思。

　　3.能運(yùn)用本單元學(xué)到的默讀方法邊讀邊思考，自己讀懂課文，并知道第2自然段是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹?br />
　　4.找出有頓號的句子，初步了解頓號的用法，并試著將傳說復(fù)述給家長聽。

　　二.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn):筷子的由來和傳說。培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

　　難點(diǎn)：用自己的話說說筷子的由來。

　　三.教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)

　　初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　教學(xué)過程

　　一.導(dǎo)入新課

　　1.我們平時(shí)吃飯要用哪些餐具？板書：筷子

　　“筷子”可以說是我們吃飯時(shí)常用的一種餐具。關(guān)于它，還有一個(gè)傳說呢！同學(xué)們一定想了解吧。揭示課題。齊讀課題。

　　2.理解“傳說”的意思。（人們口頭上流傳下來的關(guān)于某人某事的敘述。）

　　二.初讀課文

　　1.帶著要求自學(xué)課文：

　　（1）讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文。

　　（2）筷子是什么時(shí)候、什么國家的人發(fā)明的？

　�。�3）傳說中“筷子”是怎么來的？

　�。�4）課文中說到的筷子有哪些種類？

　�。�5）全世界使用筷子的人數(shù)有多少？他們大多生活在什么地方？

　　2.討論交流。

　　（1）檢查字詞。重點(diǎn)：燙tang 皇huang 倆lia 嫌xian

　�。�2）分段讀課文，回答問題。

　　三.學(xué)習(xí)第1、2段

　　1.朗讀第1段，要求讀得正確、流利。

　　a.用上“三千年前”“傳說”“中國人”“發(fā)明”“筷子”這幾個(gè)詞說一句話，要求不同于課文句式。

　　例：傳說中國人在三千年前發(fā)明了筷子。

　　傳說中國人是在三千年前發(fā)明筷子的。

　　傳說是中國人在三千年前發(fā)明了筷子。

　　傳說筷子是中國人在三千年前發(fā)明的。

　　筷子是中國人在三千年前發(fā)明的，這是一個(gè)傳說。

　　中國人在三千年前發(fā)明了筷子，這是一個(gè)傳說。

　　b.知道了筷子是中國人在三千年前就發(fā)明了,你有什么感受?

　　c.有感情地朗讀第1段。

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