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來源：幼教網(wǎng) 2017-12-20 13:31:18
4、大家學(xué)得都很認(rèn)真，老師真為你們高興�，F(xiàn)在我們來匯報學(xué)習(xí)成果。哪一小組先來讀一讀這些詞語？（兩組）
真棒！你們一定是動了腦筋記住生字的，我們一起來交流交流。
燕：書空筆順 民：獨體字（書寫）播：找朋友。理解播種 岸 植：是啊！3/12就是植樹節(jié)
瞧！字寶寶脫去拼音帽啦！你們還認(rèn)識它們嗎？（齊讀詞語）順利過關(guān)啦！大家通過自己的努力，和這些生字寶寶都交上了好朋友，真是會學(xué)習(xí)的好孩子。
5、看！春雨灑向了大地萬物，雨中的春天是那樣的迷人！請小朋友們自己讀一讀這篇優(yōu)美的課文，親身感受一下。要求：讀準(zhǔn)字音，數(shù)數(shù)有幾小節(jié)。
6、課文一共有幾小節(jié)�。浚ㄖ该卮穑�4小節(jié)）（全班合作朗讀課文—愿意讀哪節(jié)就讀哪節(jié)；想想課文哪一小節(jié)把美麗的雨中春景展現(xiàn)在了我們的面前？）
7、那我們就一起去欣賞這美麗的春天圖畫！/老師發(fā)現(xiàn)讀第3小節(jié)的同學(xué)特別多，我想你們一定是非常喜歡這一節(jié)，老師和你們有同感。老師特別想和同學(xué)們再一起讀一讀這一節(jié)，好嗎？讀得時候，有個小要求：用心地去讀，想想你最喜歡哪句話，為什么？（多媒體四種顏色呈現(xiàn)4句話）
8、指名交流，重點學(xué)習(xí)第3小節(jié)。
�。�1）穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。
A、指名簡單說說喜歡的原因，點到為止。喜歡這句話的小朋友一起來讀一讀。
B、這句話里面也藏著生字寶寶，請小朋友們和同桌一起來學(xué)習(xí)。拼一拼，讀準(zhǔn)音，想想你用什么好辦法來記住它們。（指名交流）
梭：如果學(xué)生提到，師簡介梭子的形狀和功能。（織布時用來引橫線的工具，兩頭尖，中間粗，形狀像棗核）
課文中是指什么在穿梭呢？填空：春雨中，燕子一會兒飛到 ，一會兒飛到 ，來來往往，不停地穿梭，好像 。
銜：左中右結(jié)構(gòu)。瞧！小白鴿銜著生字卡片飛來了！咦？這是什么字呀？和“街”區(qū)別。
�。�2）還織出一條清亮亮的小河，河里的魚兒歡快地?fù)u動著尾巴。
A、指名簡單說說喜歡的原因，點到為止。喜歡這句話的小朋友一起來讀一讀。
B、春雨飄飄灑灑在小河里，好象在和魚兒做游戲呢！它們游得可歡啦！誰能把魚兒的高興勁兒讀出來？先自己練一練，呆會兒男孩子和女孩子來比一比。（男女生讀—師齊讀）
�。�3）山坡下，有播種的農(nóng)民；山坡上，有植樹的娃娃。
A、聽春雨聲。再認(rèn)真讀一讀這句話，開動腦筋，你有什么問題嗎？
老師這兒有個問題想請教大家：為什么下春雨了，農(nóng)民和娃娃還要出去勞動？
別著急，老師這兒有三句話要送給大家，相信讀完后，再仔細(xì)想想，你們一定能解決難題的？（小組討論—指名回答）
B、師總結(jié)：春雨能夠滋潤大地，春雨過后，土壤里更有營養(yǎng)了，就能使莊稼和小樹長得好，所以，山坡下，有——；山坡上，有——。（師引）
C、人們是那樣喜歡春雨，春天可是最好的播種季節(jié)�。⊥瑢W(xué)們都在細(xì)雨中植樹呢�。ǔ鍪揪渥樱ㄗ宰x—齊讀）
9、雨中的春天是那樣美麗，對嗎？再用心地讀讀第3小節(jié)，讓這美麗的圖畫展現(xiàn)在我們面前吧�。R讀第3節(jié)）
10、小朋友們讀得真好聽，老師仿佛已看到了這美麗的圖畫：萬物生機勃勃，一切是那樣清新！正是春雨為我們編織了這美麗的圖畫，把大自然變得更美了，令人喜愛，不是嗎？和同桌一起再讀一讀課文的1-3節(jié)，讀出自己的喜愛之情來。
11、是��！這是多么迷人的圖畫！出示最后一節(jié)：��！多么迷人的圖畫�。ㄗ⒁庾x準(zhǔn)句子中生字的讀音）
12、說話訓(xùn)練：春雨沙沙，春雨沙沙……
在春雨中我看到了一幅迷人的景象： 。
13、讀詞語。你們可真棒！請你們選一個詞或者用自己的話來贊美春天�。ㄐ〗M交流）
春天 ！
三、 總結(jié) 春雨飄灑在大地，使萬物生機勃勃，大自然是如此美麗。小朋友們用心去找找你身邊的春天，用你的筆去畫下春天美麗的圖畫吧！
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