2、你喜歡這只九色鹿么？為什么？人人都想要得到他。

　　3、指導朗讀

　　四、識記生字

　　1、出示認讀“傳、命、沖、必、告、軍、義、失”

　　2、自由識記，組詞，認識兩個新偏旁

　　3、描紅、評價

　　第二課時

　　一、 導入

　　今天我們的好朋友九色鹿又來和我們一起學習了，誰還記得它的樣子？讓我們繼續(xù)來聽聽九色鹿的故事吧。

　　二、研讀課文，思辨明理

　　1、師朗讀課文2—6自然段，聽了九色鹿的故事，你知道了什么？

　　2、 學習課文第2—4自然段（小 精-靈-兒童-網(wǎng)站）

　�、� 自由讀課文2—4自然段

　　② 說說發(fā)生了什么事，結(jié)果怎樣？

　�、� 抓住重點詞語，讀好重點句，體會救命之恩

　　他嚇得大叫：“救命�。�”（指導讀出害怕的樣子并加以表演）

　　九色鹿從森林里沖出來，救起了他。（指導讀好“沖出來”體會九色鹿的勇敢）

　　獵人跪下來向九色鹿道謝。（讓學生表演，想想獵人向九色鹿道謝會說些什么？）

　　獵人點頭說：“我保證不告訴別人”（表演讀，體會獵人的堅決態(tài)度）

　　④ 人的生命只有一次，因此每個人都格外珍惜。俗話說：“滴水之恩當涌泉相報”何況救命之恩呢？讓我們來看看獵人是怎樣報答九色鹿的。

　　3、 學習課文第5—6自然段

　�、� 指名讀5—6自然段

　�、� 說說獵人是怎樣報答九色鹿的？（再一次表演獵人掉進河里喊救命的樣子，說說兩次有什么不同？）

　�、蹖τ讷C人的表現(xiàn)，九色鹿是怎樣對國王說的？

　　“我救過這個人，他卻帶你們來捉我，真是忘恩負義呀！”（引導學生體會九色鹿當時的心情，指導學生讀出九色鹿的悲和恨。）

　　④結(jié)合上下文體會“忘恩負義”

　　九色鹿對獵人有什么恩？獵人又是怎樣對九色鹿的？這種行為就叫“忘恩負義”

　�、� 國王聽了九色鹿的話會怎么想，怎么說呢？

　　4、 表演朗讀，拓展延伸

　　① 分角色朗讀課文

　�、� 學習了這個故事，你們明白了什么？

　�、� 在生活中，如果我們遇到這樣的人，你會怎樣對待他？

　　三、 續(xù)編故事，拓展想象

　　這件事發(fā)生后不久，一天，九色鹿又來到河邊，突然，耳邊傳來“救命啊，救命”的呼喊。九色鹿飛跑過來，發(fā)現(xiàn)在洶涌的波濤里掙扎的又是那個獵人……

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