第二課時

　　一、復習導入

　　1．出示生字，齊讀。

　　2．指名讀課文。

　　二、新授

　　1．教師環(huán)視學生，盡量和每個孩子進行眼神的交流：清清亮亮的小池塘周圍，有誰在陪著她呢？

　�。▽W生自由回答）

　　那，小花兒在哪兒呢？哦，在這里

　　（拿起一名學生桌上的小花頭飾為其戴上。

　　小草呢？小樹呢？``````（用這樣的方式給孩子戴上頭飾）

　　還有小蜜蜂呢？蝴蝶呢？`````（學生自然主動帶上自己的頭飾，此時，孩子們成為了小池塘周圍的生靈。）

　　2．師生談話：有了你們，看，我們的小池塘不孤單了，而且更美麗了！你想對小池塘說什么？

　　3．看來大家都很喜歡小池塘，你們能把自己對小池塘的喜歡讀出來嗎？選擇自己喜歡的段落，大聲多讀幾遍，還可以下位讀給老師和同學聽。

　　4．指名讀。引導學生讀出小池塘里的美麗景色，讀出自己對小池塘的喜愛。

　　5．全班學生分角色朗讀課文，老師也可以參與其中。

　　6．除了課文中寫到的美麗景色外，大家再想一想，小池塘里還會有什么呢？鼓勵學生大膽發(fā)揮想象，盡量把話說完整。

　　7．讓學生把自己喜歡的部分背誦下來。指個別學生背背。

　　三、課堂練習

　　1．出示“門”（門字框），讓學生認識。然后讓學生在生字格里找一找，哪個字里有這個偏旁，齊讀。

　　2．師范寫“周”字，讓學生說說寫這個字里應當注意什么？

　　3．生書空，然后在書上描紅。

　　4．出示“高”字，說說這個字是什么結構？指名說筆順。

　　5．生在書上描紅。

　　6．出示“叢”字，讓學生觀察，寫這個字時，應注意什么？

　　7．生書空后，在書上描紅。

　　四、布置作業(yè)

　　1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　2．畫一幅自己心目中的小池塘。

　　3．預習第12課。

　　板書設計：

　　11．我家門前的小池塘

　　花 蜜蜂

　　草 蚱蜢

　　樹 小鳥

　　白云 青山 睡蓮

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