幼教網(wǎng)整理了2018長春版一年級語文下冊《農(nóng)貿(mào)市場》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　[教學目標]

　　1、仔細觀察圖畫，感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧與繁榮。

　　2、認識14個生字，會寫7個生字，了解“肉”字的演變過程。 3、能夠按照事物的類別來給事物正確分類。

　　[教學重點]

　　1、學會七個要求會寫的字，認識十四個要求會認的字。

　　2、結合圖畫認識字型，了解字義。

　　[教學難點] 字型與字義的相結合。

　　[教學準備] 1、生字卡片 、 相關的圖片

　　2、教學課件

　　3、有關購物的錄象

　　[教學流程]

　　一、 設置情境 激發(fā)興趣

　　1、談話、設疑

　�。�1）今天馮老師要帶大家去一個地方，你們想知道是哪嗎？播放錄象（畫面顯示“農(nóng)貿(mào)市場”的招牌及市場內(nèi)井然有序的商品，商販們在熱情地叫賣，顧客們在挑選自己需要購買的物品等景象。）

　　2、同學們?nèi)ミ^這個地方嗎？你們看到的是什么地方？（板書課題：農(nóng)貿(mào)市場）齊讀課題。隨機學習“農(nóng)、市、場”三個字。

　　觀察“農(nóng)”字是怎樣寫成的？第四筆是豎提，強調“農(nóng)”最后一筆是“捺”；擴詞：農(nóng)村、農(nóng)民等，還能組哪些詞語？

　　“市”翹舌音 整體認讀音節(jié) “市場”是集中賣東西的地方。擴詞（鬧市 、城市）你知道那些城市？

　　“場”形聲字 翹舌音

　　（2）看完剛才那段錄象你想說點什么？學生自由發(fā)言：（商品多種多樣、人很多——引導感受農(nóng)貿(mào)市場的熱鬧、繁榮）這些人都在做什么？（有買東西的，有賣東西的）

　　趁機學習生字“賣”，指導最后一筆是點，和買相對。“角色扮演” 利用兩個道具找同學來表演買賣東西時的情景來區(qū)別“買”和“賣”的字義。

　　二、 認識事物 認讀詞語

　　1、我們書中就有一個農(nóng)貿(mào)市場，現(xiàn)在請同學們按照一定的順序來觀察，看一看菜攤上出售哪些東西？把你看到的說一說。

　�。ㄌO果 西瓜 糖葫蘆 棗 白梨 柿子 葡萄 草莓 白蘿卜 肉 紅腸）

　　2、 檢查認讀情況

　�。�1） 你們根據(jù)文中給出的拼音能認讀每樣東西的名字嗎？自己小聲試讀。

　�。�2） 誰能把這些商品的名字大聲的讀給同學們聽？（隨機指導“糖葫蘆”“柿子”“葡萄”“白蘿卜”幾個詞的最后一個字都讀輕聲。”“棗”是平舌音，“柿腸”是翹舌音）。

　�。�3） 評選讀的好的學生大聲領讀。

　�。�4） 課件出示去掉拼音的詞語，打亂順序，讓學生認讀、開火車讀。

　�。�5）小游戲（這些詞語大家都認識了，老師現(xiàn)在要和大家做一個游戲，你們喜歡做游戲嗎？大家以最快的速度把字卡擺在桌子上。老師說事物的特點，你們找到相應的生詞舉起來并讀出來。）

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