幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂(lè)的小公雞》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。

　　2.通過(guò)品讀課文，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟幫助別人就能得到真正的快樂(lè)。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在整體認(rèn)讀中認(rèn)字學(xué)詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　熟讀課文，悟出幫助別人就能得到真正的快樂(lè)的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)新引思，目標(biāo)定向

　　同學(xué)們，今天和老師一起來(lái)到課堂上的還有一只小公雞，它呀！十分苦惱，因?yàn)樗�整天沒(méi)有事情做。今天，它打算出門(mén)去尋找快樂(lè)，你們想不想和它一起去呢？（想！）

　　好的，這節(jié)課，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《快樂(lè)的小公雞》板書(shū)課題。

　　既然是快樂(lè)的小公雞，我們應(yīng)該怎么讀？是的，高興地讀，那讓我們一起高興地讀一遍課題，好嗎？（齊讀課題）

　　引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，進(jìn)行質(zhì)疑。

　　一（7）班的同學(xué)很愛(ài)動(dòng)腦筋，勤學(xué)好問(wèn)是你們最大的優(yōu)點(diǎn)。今天，你們能表現(xiàn)一下給老師看嗎？讀了題目以后，你最想知道什么？

　　讓學(xué)生自由地說(shuō)，老師邊聽(tīng)邊鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑

　　小結(jié)：同學(xué)們的想法都很好，老師和大家的想法一樣，想知道小公雞去哪里尋找快樂(lè)？它找到的快樂(lè)是什么？好！現(xiàn)在就讓我們帶著這些想法和小公雞一起向著快樂(lè)出發(fā)吧！板貼：小公雞的圖片

　　二、穩(wěn)抓生詞，整體感知

　　1.播放課件，聽(tīng)課文錄音

　　先請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊給課文的自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　生：課文一共有七個(gè)自然段

　　2.播放課件，趣味讀詞

　　剛才大家聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師要看看你們讀得怎么樣了。老師先從文中請(qǐng)來(lái)了生字寶寶。

　　整天 煩惱 蜜蜂 姐姐

　　田野 池塘 報(bào)時(shí) 耕種

　　傳播 莊稼 苦惱 花叢

　　（1）老師大聲讀，全班同學(xué)小聲跟讀，老師小聲讀，全班同學(xué)大聲跟讀

　　（2）男女生賽讀，男生女生，誰(shuí)先來(lái)？（我先來(lái)）女生先來(lái)。

　　老師及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生并糾正學(xué)生的讀音。

　　三、深讀交流，探究體驗(yàn)

　　1.自由讀2、3、4 自然段，想一想；小公雞在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？

　�。�1）個(gè)別學(xué)生反饋：小公雞在路上遇見(jiàn)了老牛、青蛙、蜜蜂。

　�。�2）老師放課件，并隨時(shí)板貼老牛、青蛙、蜜蜂的圖片。

　　2.引導(dǎo)質(zhì)疑，你們想不想知道，小公雞在哪遇到它們的？它們分別在干些什么？

　　（1）分小組讀2、3、4自然段

　　小公雞在——遇到正在——的老牛

　　小公雞在——遇到正在——的青蛙

　　小公雞在——遇到正在——的蜜蜂

　　（2）齊讀句式

　　小結(jié)；原來(lái)小公雞遇到它們時(shí)，它們正在做自己能做的事呢，咱們來(lái)看看，小公雞會(huì)跟它們說(shuō)些什么呢？

　　3.出示小公雞與老牛的對(duì)話圖（放課件），品讀并體驗(yàn)

　　（1）齊讀對(duì)話。

　�。�2）個(gè)別讀，引導(dǎo)小公雞是怎么問(wèn)老牛，老牛才會(huì)樂(lè)意回答呢？

　�。ㄓ卸Y貌），那你來(lái)問(wèn)問(wèn)吧！誰(shuí)還愿意問(wèn)老牛？

　　表?yè)P(yáng)學(xué)生；你真是個(gè)有禮貌的好孩子。我相信老牛一定會(huì)很愿意告訴你做什么最快樂(lè)了。

　�。�3）齊讀老牛說(shuō)的話

　　老師隨機(jī)板書(shū)；耕地

　�。�4）引導(dǎo)質(zhì)疑；老牛為什么認(rèn)為給人們耕種田地就快樂(lè)呢？

　�。�5）演一演；老師扮農(nóng)民，學(xué)生扮老牛。

　　請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)戴頭飾扮演老牛

　　農(nóng)民：好大的一片田地，我用鋤頭什么時(shí)候才能翻好呢？

　　老牛：我來(lái)幫你耕地吧

　　農(nóng)民：謝謝你！

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