1、小尤拉想幫助誰(shuí)？（馬莎、小狗、奶奶）想在什么時(shí)候幫助他們？（見義勇為、保護(hù)神、大力士）讀讀句子，體會(huì)毫不猶豫、堅(jiān)決。

　　2、尤拉在想好事情的時(shí)候，馬莎、小狗、奶奶正好遇到什么困難呢？

　　恰好馬莎需要到山上玩

　　正好小狗需要喝水正在發(fā)生

　　正好奶奶需要幫他刷碗

　　3、小尤拉幫助他們了嗎？他又是怎樣做的呢？讀書、體會(huì)，評(píng)價(jià)。

　�。ㄕn件：點(diǎn)擊一件事，就出現(xiàn)一段課文。）

　　第2段：理解“委屈”。

　　第3段：體會(huì)“夾著尾巴”。

　　第4段：“大聲”，多沒(méi)禮貌。

　　4、這些雖然不是大事情，但是馬莎、小狗、奶奶正遇到困難急需幫助呀！三個(gè)人物里，你找到自己了嗎？你是誰(shuí)？小尤拉這樣拒絕了你你心里怎樣想？（揣摩心理。）

　　*

　　馬莎——尤拉不喜歡我了。一點(diǎn)也不友好。

　　*

　　小狗——我渴死了，小主人對(duì)我一點(diǎn)兒也不關(guān)心。

　　*

　　奶奶——唉，我們的小尤拉還沒(méi)長(zhǎng)大，一點(diǎn)兒也不

　　知道孝順奶奶。

　　（二）交流討論，明白道理。

　　1、你瞧�。▓D：媽媽對(duì)尤拉說(shuō)話，錄音配文字。）

　　我們來(lái)幫尤拉想一想，究竟哪些事情才是“好事情”呢？（課件）（辯論，判斷，用動(dòng)畫圖標(biāo)表示）

　　2、你覺(jué)得小尤拉是好孩子嗎？

　�。ㄋ�有幫助別人的美好愿望。但只想當(dāng)了不起的大英雄，要在人最困難的時(shí)候幫助別人。）

　　3、可小尤拉為什么一件好事也沒(méi)做成呢？

　　（原來(lái)，這些事都是發(fā)生在尤拉身邊的小事情，能給別人幫助的事兒，每一件都是應(yīng)該做的好事情。）

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。

　�。�、好事情應(yīng)該從哪做起呢？從身邊的小事做起。

　　2、回到教室后，你會(huì)做什么事呢？（錄象：剛才，咱們的教室，如粉筆掉在地上、黑板沒(méi)擦、桌子歪了、掃帚橫在路上、小朋友的書掉在地上……）

　　這篇教案本打算是上研討課的，我備課，準(zhǔn)備了好幾個(gè)晚上，還精心做了課件。結(jié)果活動(dòng)推遲了。不過(guò)沒(méi)關(guān)系。我用這篇教案給孩子們上課時(shí)，他們非�？鞓�(lè)，也很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。孩子揣摩文中人物的想法，說(shuō)的特別好。下課了，爭(zhēng)先恐后地?fù)屩鵀榘嗉?jí)服務(wù)，看來(lái)這節(jié)課沒(méi)有白備，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都一樣深課！

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