吐、立、各、奇、彩

　　2.放音樂

　　二、新授

　　1、解決對兒歌內(nèi)容不理解的地方

　�。�1）由學生提出不理解的詞語或句子

　　走馬燈、貓追鼠、立蜻蜓等等

　　（2）在教師的指導下學生分組討論學習

　�。�3）小組匯報學習結(jié)果

　　（4）教師針對學生的理解、掌握情況進行小結(jié)。

　　2、 兒歌，進一步體會、理解

　　看花燈

　　元宵夜，看花燈，大街小巷人歡騰。

　　紙糊的金魚吐泡泡，紗做的猴子眨眼睛。

　　走馬燈里貓追鼠，荷花燈上立蜻蜓。

　　各種彩燈真奇妙，明年我也做花燈。

　　3、認識生字

　　從兒歌中找出生字

　　夜、燈、街、紙、金、吐、立、各、奇、彩、花、真、年（指名讀）

　�。ǎ保� 將這些字分成４組進行小組討論學習，看看哪個小組能開動腦筋，想辦法把這些字最快記住。（小組學習）

　　（２） 匯報學習成果，學生交流記字方法

　�。ǎ常� 教師引導學生在今后的學習中注意識字的好方法，及時積累，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4、 學寫花、燈、金三個字

　　5、 小結(jié)本課內(nèi)容

　　教師引導學生在今后的學習中注意識字的好方法，及時積累，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　開火車讀生字卡片

　　指名背誦兒歌

　　小組討論

　　學生匯報

　　學生自由朗讀

　　夜、燈、街、紙、金、吐、立、

　　各、奇、彩、花、真、年

　　二、學習書寫生字

　　1. 猜字游戲

　　想好一個字，讓同位猜，猜不出，加以提示（用字形、動作、表情提示）

　　2.分析字形；出示生字

　　學習“目”字旁

　　填表

　　出示生字：花、燈、吐、金、各

　　3. 觀察生字在田字格中的位置

　　觀察“年”

　　4.教師范寫

　　5.教師指導書寫

　　指名讀

　　同位游戲

　　偏旁 表示的意思 例字

　　目 眼睛 眼眨

　　說出是怎樣記住這些生字的。

　　這些生字分別有幾筆？

　　這些生字的筆順你知道嗎？

　　學生說一說生字在田字格中的位置

　　描一描，寫一寫

　　學生觀察

　　學生書寫

　　實踐作業(yè) 書寫生字

　　板書設(shè)計：

　　看花燈

　　花、燈、金、吐、立、各、真、年

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