幼教網(wǎng)整理了2018北京版一年級(jí)語文下冊(cè)《小山村》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《小山村》是北師大小學(xué)語文第二冊(cè)第二單元中的一篇課文，全文共有六個(gè)自然段�！缎∩酱濉芬徽n描繪了小山村美麗的景色，反映了農(nóng)村的新面貌，表達(dá)了愛家鄉(xiāng)的思想感情。課文按照由遠(yuǎn)及近的順序?qū)懥松狡律系墓麡淞帧⑸侥_下的村莊及村前的小河，為我們展示了一幅多彩的山村美景圖。讓生活在城市里的孩子們感受到小山村的美麗，產(chǎn)生對(duì)小山村的喜愛之情。

　　知識(shí)與能力：

　　1. 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫6個(gè)字。

　　2.重點(diǎn)指導(dǎo)"果"和"條"兩個(gè)字，隨文識(shí)字寫字。

　　過程與方法：教給學(xué)生識(shí)字方法，提高學(xué)生的識(shí)字能力,會(huì)用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)行滲透性識(shí)字，初步培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力以及培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。

　　說教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課的11個(gè)生字,學(xué)寫6個(gè)字。重點(diǎn)指導(dǎo)"家"和"間"兩個(gè)字，隨文識(shí)字寫字。

　　說教學(xué)方法：

　　在這堂課中，我綜合了情境教學(xué)法、游戲法、小組合作識(shí)字的學(xué)習(xí)方法。運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。運(yùn)用多樣的游戲和練習(xí)鞏固生字。為了達(dá)到這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，主要從三個(gè)方面教學(xué)。

　　教學(xué)思路：

　　一、創(chuàng)新情境，引入新課。（出示課件）

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出；生字教學(xué)要盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹�。首先以丁丁的家鄉(xiāng)“小上村”，叩開了這節(jié)課的課堂教學(xué)之門，把學(xué)生一開始就帶入了輕松愉悅的課堂氛圍之中，帶入了一個(gè)“有聲有色”的學(xué)習(xí)樂園，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、自讀、認(rèn)讀生字。

　　1. 聽范讀。

　　2.自由讀，小組合作學(xué)習(xí)，并完成任務(wù)

　　讓學(xué)生在自己讀課文的同時(shí)圈出自己不認(rèn)識(shí)的字寶寶，然后小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)，總結(jié)好的認(rèn)字方法，從而能在相互學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的識(shí)字能力。

　　3.游戲采蘑菇：

　　在學(xué)生合作學(xué)習(xí)后的基礎(chǔ)上檢查學(xué)生識(shí)字情況，這是給學(xué)生學(xué)習(xí)能力的肯定，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心。讓學(xué)生明白我真的行。并隨機(jī)讓學(xué)生用生字組詞然后說一句話，這樣既尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　4.游戲：開火車（出示小黑板）

　　這一環(huán)節(jié)意在通過生動(dòng)有趣的開火車游戲，從而提高復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字詞的效率。

　　三、隨文識(shí)字寫字。

　　● 這一環(huán)節(jié)目的是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)生字以后，在認(rèn)會(huì)的基礎(chǔ)上，老師提出寫的要求，以此來激發(fā)學(xué)生動(dòng)手的欲望。在指導(dǎo)書寫時(shí)，老師用生動(dòng)的課件演示，讓學(xué)生看清每個(gè)字的筆順，老師再直觀板演，再讓學(xué)生在本子上練習(xí)寫幾個(gè)，這樣以便學(xué)生記住字形，講練結(jié)合。

　　●送字寶寶回家是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固了識(shí)字的練習(xí)，在學(xué)生把字寶寶送回到課文中的過程中，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握起到了檢查作用。

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