幼教網(wǎng)整理了2018北京版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《村居》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，上課之前，老師想請(qǐng)大家欣賞一段悅耳的音樂(lè)，觀看一組美麗的圖畫(huà)，可要認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看喲。

　　（師放課件）

　　師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（鼓勵(lì)學(xué)生用字、詞、詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的感受）

　　師：是啊，春天真美！今天就讓我們走進(jìn)這春意盎然的大自然中，和清代詩(shī)人高鼎一起贊美春天！來(lái)，讓我們共同學(xué)習(xí)古詩(shī)《村居》。

　　（師板題：村居。指名讀題，糾正讀音，齊讀題）

　　師：“村居”是什么意思呢？有誰(shuí)了解“高鼎”？（師相機(jī)點(diǎn)擊課件）。

　　生讀：

　　師：現(xiàn)在，讓我們來(lái)自由地讀讀這首詩(shī)吧！注意每個(gè)人要仔仔細(xì)細(xì)地把詩(shī)讀4遍，前兩遍要注意把生字的音讀準(zhǔn)，還要注意詩(shī)句中一個(gè)多音字的讀音；后兩遍要把詩(shī)讀通順、流利，讀出七言詩(shī)本身的節(jié)奏來(lái)，開(kāi)始吧。

　　（生自由練讀。指名讀，正音，如：“長(zhǎng)”“鼎”“趁”等，再指名讀，注意其停頓，齊讀）

　　范讀：

　　師：聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也想來(lái)讀讀這首詩(shī)了，給老師這個(gè)機(jī)會(huì)嗎？提個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們閉上眼睛聽(tīng)，待會(huì)告訴我，你看到了哪些景物？

　�。◣熡懈星榉蹲x）

　　交流：

　　師：說(shuō)說(shuō)，在你的頭腦中都出現(xiàn)了哪些景物？（小草、黃鶯、柳樹(shù)）

　　師：這些景物究竟是什么樣的一番景象呢？你們也想和老師一樣去細(xì)細(xì)地品讀這首詩(shī)嗎？那就快快去讀讀詩(shī)吧，把你的想象讀出來(lái)。

　�。ㄉ�自由讀詩(shī)。交流）

　　一、學(xué)習(xí)第一句

　�、� 都讀好了，那老師可要檢查一下你們讀得怎么樣了（課件示第1句），誰(shuí)來(lái)讀讀這句

　　詩(shī)？還有誰(shuí)想讀？

　　②在這句詩(shī)中，哪種景物給你留下的印象最深？

　�、凵�自由回答，師相機(jī)點(diǎn)擊“草”、“鶯”、“楊柳”。

　　——你看到的小草是什么樣的？（指2-3人說(shuō)）

　　師：是啊，這綠綠的小草在春天里旺盛地生長(zhǎng)，真是惹人喜愛(ài)！你們還想去讀讀另外一些詩(shī)人筆下的春草嗎？師點(diǎn)擊“草”，出示3句詩(shī)：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”，快讀讀吧，看看這幾首詩(shī)中的草和你們剛才看到的草有何不同？

　　生自由發(fā)表觀點(diǎn)，說(shuō)哪一句就比較讀這兩句詩(shī)，師小結(jié)：詩(shī)人寫詩(shī)時(shí)所處的季節(jié)不同，觀察的角度不同，所以盡管是同一個(gè)事物，也會(huì)呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)。

　　師：你又看到了怎樣的黃鶯？（指名說(shuō)）

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