看了以后，覺(jué)得廣場(chǎng)上升旗儀式怎么樣？

　　學(xué)生從雄偉的場(chǎng)面中領(lǐng)悟“壯觀”的意思。

　　指導(dǎo)朗讀“廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀”這一句，注意“儀式”以后稍停一下，“非常壯觀”讀重一些。

　　3、學(xué)生朗讀第一、二句。

　　自由練讀、指名讀、齊讀。（師再次提醒語(yǔ)速舒緩，體現(xiàn)出“我”沉浸在遐想之中。）

　�。ò耍�、課間休息（學(xué)生唱《我愛(ài)北京天安門》）

　�。ň牛�、交流收集的圖片或照片

　　1、師：老師請(qǐng)同學(xué)課前收集北京風(fēng)光的照片，去過(guò)北京的同學(xué)把自己

　　在北京照的照片帶來(lái)，都帶來(lái)了嗎？好，請(qǐng)小朋友四人為一小組交流以下

　　說(shuō)說(shuō)自己帶的這張圖片是北京的

　　什么地方？去過(guò)北京的同學(xué)介紹介紹自己這張照片是在哪里照的？

　　2、學(xué)生小組交流。

　　3、指名全班交流，用投影片看幾名學(xué)生的圖片、照片，說(shuō)一說(shuō)這是被

　　京的什么地方？我多想去看看教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　�。ㄊ�）、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的情感

　　師：是的，這個(gè)農(nóng)村的孩子也跟我們一樣非常想去北京看看。

　�。ǖ谌�句：我對(duì)媽媽說(shuō)，

　　我多想去看看，

　　我多想去看看。）

　　誰(shuí)能讀讀這句話，要把自己非常想去北京看看得情感讀出來(lái)？

　　指名讀，自由讀，齊讀。

　　五、作業(yè)布置：回家收集關(guān)于北京的資料。

　　六、板書設(shè)計(jì)： 我愛(ài)北京

　　七、課后反思：

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、指導(dǎo)朗讀、背誦詩(shī)歌

　　1、（看書上插圖）教師引背。2、學(xué)生同座位互背。3、全班同學(xué)齊背。

　　（二）、指導(dǎo)寫字

　　1、學(xué)生看書，自己說(shuō)一說(shuō)“廣”字怎么記？自由記住“廣”在田 字

　　格的位置。

　　2、學(xué)生在書上練習(xí)書寫。

　　3，學(xué)生再看書，說(shuō)一說(shuō)“升”字怎么記？演示“升”和“開(kāi)” 的比較，

　　自由記憶“升”在田字格的位置。

　　4、學(xué)生練習(xí)書寫。

　�。ㄈ�）、擴(kuò)展練習(xí)。出示北京的風(fēng)景圖片，當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景圖片

　　說(shuō)話訓(xùn)練：我多想（ ）。

　�。ㄋ模�、練習(xí)

　　1、想一想，連一連。

　　告　　　　走　　　　北　　　　升　　　　城　　　　廣

　　路　　　　京　　　　旗　　　　門　　　　場(chǎng)　　　　訴

　　2、比一比，組詞。

　　聽(tīng)（ ）走（ ）北（ ）開(kāi)（ ）

　　訴（ ）足（ ）比（　　�。┥�（　　　）

　　五、作業(yè)布置：

　　畫一畫，把你心目中天安門和五星紅旗的樣子畫下來(lái)。

　　六、板書設(shè)計(jì)： 聽(tīng)（ ）走（ ）北（ ）開(kāi)（ ）

　　訴（ ）足（ ）比（　　�。┥�（　　�。�

　　板書設(shè)計(jì)

　　我多想去看看

　　廣 升 告 足 走 北

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