現(xiàn)在呀，老師要考考你們了，看看你們這些字認得怎么樣。（板書響聲、下課、天真、身體）認識口字旁、言字旁、單人旁）組詞。

　　擦掉拼音你們會讀嗎?(開火車)

　　找朋友游戲：把生字拆成2部分，讓學生拼成一個字。貼黑板上（小隊加分）

　　3．自已借助拼音先讀讀兒歌。

　　師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

　　下面可要加分了，看哪一組能得的分數(shù)多。

　　小組讀。哪組讀得好，就給他們加分。

　　練習背誦。進行積極鍛煉身體的思想教育。

　　四、當堂檢測，反饋矯正。

　　1、出示卡片要求學生認識詞語

　　2、背誦兒歌

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，復習導入。

　　同學們，老師這有一些詞看同學們還認不認識。（齊讀、開火車讀）用"打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足"口頭組詞。

　　學習兒歌

　　1、自讀兒歌，注意讀準字音。（后鼻音"鈴、聲、響、場、上。"）

　　2、檢查兒歌讀音，同桌經(jīng)檢。

　　3、小組賽讀，比一比誰讀得準確、響亮、流利。

　　出示卡片開火車讀，齊讀。

　　二、借助圖片，學習新知

　�。�1）自學兒歌中的5個生字。

　�。�2）自讀兒歌，找出兒歌中的生字，說說怎么記住它們？

　�。�3）小組討論，用熟字加偏旁的識字法。

　�。�4）檢查交流生字學習情況。響-學習偏旁"口"課-讠+果，學習熟字加偏旁的識字法，學習偏旁"讠"。真-注意"八"與"入"的不同。身-與"真"的上半部進行比較。體-亻+本，學習偏旁"亻"

　�。�5）用生字口頭組詞。

　�。�6）說說帶"足、口、亻、讠、扌"的字

　　4、指導朗讀兒歌，讀出歡快的心情，第二句要自然停頓。

　　小組讀--個別讀--評議--集體讀

　　5、指導背誦。

　�。�1）小組背誦，小組討論如何又快又好地背誦這首兒歌。

　�。�2）小組交流。

　　（3）集體背，個別背。

　　6. 擴展活動

　　課后讀讀畫畫：

　　1、學生自讀詞語。

　　2、從中選出自己喜愛的活動，涂上喜歡的顏色。（如果書上沒有可以自己補上）

　　3、小組交流，互讀互說，向小組介紹自己喜歡的活動的玩法。

　　三、學習書寫“大”和“天”

　　1、比一比，說一說。

　　“大”加一筆是“天”，“天”少一筆是“大”。

　　“人”加一筆是“大”，人加兩筆是 “天”。

　　2、仔細觀察大和天的撇筆，與八人的撇筆不同，要先直下，赤了橫以后向左下格撇出，帶有弧度，一撇中有頭、有肚、有尾，不可粗細一樣。

　　3、在書上的田字格中描一描。

　　4、教師范寫。

　　5、學生練寫，教師巡視。

　　6、展示學生作業(yè)，針對性進行講評。

　　7、用“八”、“入”、“大”、“天”組詞。

　　四 當堂檢測

　　1.給字組詞

　　2.多練習寫

　　板書設(shè)計

　　八 入 大 天 火

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