來源:幼教網(wǎng) 2017-12-14 14:44:24
學生回答,如:小鴨經(jīng)過不斷的努力,時間不長,就學會了游泳這項本領。
。8)練習用“學會了”說一句話。
2.小組合作學習第二段
師:同學們,請你們小組合作學習第二段,可以討論,也可以朗讀,或者表演。
學生分組學習第二段,教師巡視指導。
3.練習朗讀、背誦全文
。1)全文分角色朗讀,評選最佳者。
。2)看圖試背全文。
四、總結全文
師:小朋友們,學了這篇課文,你明白了什么道理?誰來說一說?
指名回答,師小結:自己不會的就要去學,不能事事依賴父母,只要自己認認真真地去學,什么本領都能學到手,要培養(yǎng)自己獨立生活的能力。
五、自選作業(yè)
1.演一演
回家后把這個故事表演給爸爸媽媽看。
2.畫一畫
根據(jù)課文內容,畫一畫鴨媽媽或鷹媽媽讓小鴨、小鷹自己去學習本領的圖畫。
3.做一做
回家后自己學會做一件自己應該做的事情。
第二課時
一、復習導入
1.師:親愛的小朋友,上節(jié)課我們學習了《自己去吧》這篇課文,知道了在鴨媽媽、鷹媽媽的教導下,小鴨學會了游泳,小鷹學會了飛翔。它們該多高興呀!你能讀出、背出它們這種高興的心情來嗎?自己練一練。
學生練習有感情的朗讀,教師巡視,糾正不良的讀書姿勢。
2.比一比,看誰讀得最棒。指名讀,其他學生點評。
二、拓展延伸
1.師:小朋友們,小鴨和小鷹通過自己勇敢的嘗試,分別學會了游泳和飛翔,你們在生活中學會了做什么事情呢?你當時的心情如何?說出來和大家分享一下吧。
播放媒體資源中的說一說部分,引導學生說出自己在生活中學會做的事情。
學生自由回答,如:書包自己背,問句自己收,自己的房間自己整理等。
2.師:大家說得真好,我發(fā)現(xiàn)大家在生活中都是勇敢的“小鴨”和“小鷹”。真是太了不起了!能干的“小鴨”和“小鷹”們,讓我們一起來讀一首好聽的兒歌吧,這首兒歌的名字就叫《我自己干》。
播放媒體資源中的念兒歌部分,學生隨錄音一起讀兒歌。
3.師:親愛的小朋友,看你們那么喜歡讀兒歌,老師還準備了一首很有意思的兒歌,叫《媽媽夸我巧妞妞》,想讀嗎?
投影或小黑板出示:
媽媽夸我巧妞妞
小花衣,小花褲,
掉下兩顆小豆豆。
紅豆豆,綠豆豆,
那是兩顆小紐扣。
撿起來,捏在手,
針線順著扣眼走。
自己釘,自己縫,
媽媽夸我巧妞妞。
學生自由讀,齊讀。
三、學習生字
1.用生字卡檢查認讀要求會寫的生字。
2.開火車組詞。
3.師:小朋友,你用什么方法記住這些字呢?
指名回答,鼓勵學生說出不同的識記方法。如:利用偏旁、熟字、筆順等方法識記字形。
播放媒體資源中的寫一寫部分,教師教學生字的書寫,提醒學生要注意的地方。
教師重點指導:
“自”:注意與“字”區(qū)別,這是兩個同音字,從用法、字型上加以區(qū)別。一個是自己的“自”,一個是生字的“字”。注意不要把“自”寫成“白”字。
“己”:第二筆寫在橫中線上,注意第三筆不封口。
“東”:第二筆撇折不能寫成豎折,左右兩點要對稱。要與“車”進行比較,區(qū)分字形。
學生跟電腦課件書空生字,然后描紅,練習書寫,老師巡堂輔導。
4.作業(yè)講評。
板書設計
11.自己去吧
小鴨 游泳
學會了
小鷹 飛翔
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