三、品詞析句，在比較中體會美

　　師：彎彎的月兒是什么樣的呢?我們來畫個彎彎的月兒。(師生一起畫)

　　讓學(xué)生明白“彎彎”的樣子，引導(dǎo)學(xué)生想像生活中你看到過哪些彎彎的事物。(彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眉毛……)再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么?學(xué)生的答案可能很多，最后引到書上“小小的船”，并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。

　　師：小朋友，你來聽老師讀，比較一下下面的兩句話你更喜歡哪句呢？“彎的月兒小的船。小的船兒兩頭尖”“彎彎的月兒小小的船。小小的船兒兩頭尖”。引導(dǎo)小朋友在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。

　　2.教師播放媒體資源中歌曲《小小的船》，教師描述，請學(xué)生閉眼想象。

　　一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看著藍藍的天空，藍天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，像一只小船，讓我們飛向藍天，坐到月亮上去。這時，會看到什么呢?教師引導(dǎo)學(xué)生看圖想像，藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么?只要學(xué)生的想像有合理的成分都給予肯定。再指導(dǎo)學(xué)生朗讀，把想到的美景讀出來。創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想像。學(xué)生的想像中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露。對低年級學(xué)生來說，這就是創(chuàng)新。教師要保護這種可貴的童真。

　　隨著學(xué)生的回答，教師引出“我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天”。

　　師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。

　　3．最后教師引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式誦讀全文。（自由練讀、指名讀、比賽讀、評讀 ）

　　四、鞏固新知

　　教師播放媒體資源中的相關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固新知，教師需從學(xué)生的練習(xí)反映中得到及時的反饋，便于靈活調(diào)節(jié)自己的教學(xué)步伐讓學(xué)生更扎實準(zhǔn)確的掌握所學(xué)。

　　五、課堂小結(jié)

　　是啊，夜空多美�。∩钏{的天空上閃閃的星星對著我們眨眼睛，小伙伴在這么美的夜空中陶醉了，只看見閃閃的星星藍藍的天。大自然是美麗的，太空上還有太多太多的奧秘，現(xiàn)在，我們的神舟七號應(yīng)經(jīng)發(fā)射成功了。我們小朋友要多學(xué)知識、掌握本領(lǐng)，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。

　　六、課后作業(yè)

　　1.小朋友，回 家當(dāng)小老師，把今天學(xué)到的這篇美妙的課文教師你們的爸爸媽媽吧！

　　2.小朋友，把你們自己心中美麗的夜空畫出來吧！

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