幼教網(wǎng)整理了2018魯教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《一次比一次有進(jìn)步》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)：

　　“只有認(rèn)真仔細(xì)觀察，才能了解事物的特點(diǎn)”。本文采用童話(huà)故事的形式，把這一道理滲透在課文的字里行間。瞧，小燕子真是個(gè)好孩子!

　　燕子?jì)寢屪屗�到菜園里去看冬瓜和茄子有什么不一樣，它一連去了三次，在媽媽的耐心啟發(fā)下，它觀察得一次比一次認(rèn)真仔細(xì)，每次都有新的發(fā)現(xiàn)。

　　終于了解了冬瓜和茄子的不同特點(diǎn)：冬瓜大、茄子小;冬瓜是綠的，茄子是紫的;冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺。多有趣呀!只要仔細(xì)觀察，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和朗讀課文。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“”，認(rèn)識(shí)新偏旁“”。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.理解課文內(nèi)容，懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　(一)動(dòng)畫(huà)激趣

　　1.大屏幕播放動(dòng)畫(huà)《秋天的菜園》。(配上樂(lè)曲《小燕子》)

　　2.看了動(dòng)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪些蔬菜，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)它的樣子。

　　3.背誦兒歌《菜園里》。

　　(二)故事導(dǎo)入

　　1.導(dǎo)入：是啊，秋天的菜園多美啊!菜園邊有一座房子，可愛(ài)的小燕子和燕子?jì)寢尵妥≡谖蓍芟�。�?tīng)，一個(gè)有趣的故事發(fā)生了。

　　2.大屏幕播放根據(jù)課文插圖制作的動(dòng)畫(huà)，教師簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。學(xué)生一邊聽(tīng)一邊欣賞。

　　3.交流：聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么?

　　4.過(guò)渡：這個(gè)有趣的故事叫《一次比一次有進(jìn)步》。(出示課題)

　　5.讀課題，學(xué)習(xí)生字“次”。

　　(三)初讀課文，讀文識(shí)字

　　小組合作學(xué)習(xí)，采用自己喜歡的方法讀書(shū)、識(shí)字。如，一人讀生字，一人介紹自己識(shí)記生字的方法，一人領(lǐng)讀帶有生字的句子，一人讀整個(gè)自然段。

　　(四)學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)

　　1.學(xué)生分小組上臺(tái)交流小組合作學(xué)習(xí)成果。

　　在匯報(bào)交流的過(guò)程中，同組的組員之間、臺(tái)上小朋友和臺(tái)下小朋友之間，可以相互補(bǔ)充。

　　2.教師既是主持人，也是參與者，更是指導(dǎo)者，在學(xué)生交流過(guò)程中，教師要適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　(五)朗讀課文，理解感悟

　　1.自由朗讀課文。

　　2.小組討論：小燕子去菜園看了幾次?每次看到了什么?燕子?jì)寢尀槭裁纯渌�一次比一次有進(jìn)步?冬瓜和茄子到底有什么不一樣?(冬瓜大，顏色是綠的，皮上有細(xì)毛，它是躺在地上的;茄子小，顏色是紫的，柄上有小刺，它是掛在枝上的。)

　　3.全班交流，習(xí)得讀書(shū)方法。

　　指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用“讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，圈一圈，畫(huà)一畫(huà)”等方法來(lái)讀書(shū)。

　　4.組織全班交流，理解感悟課文內(nèi)容。

　　5.指導(dǎo)朗讀，組織表演。

　　指導(dǎo)分角色朗讀、表演課文內(nèi)容。通過(guò)表演，進(jìn)一步理解課文。

　　(六)朗讀全文，鞏固識(shí)字

　　(七)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字

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