幼教網(wǎng)整理了2018魯教版一年級語文上冊《口耳目》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識12個(gè)字，學(xué)寫“十、木、禾”3個(gè)字。認(rèn)識3種筆畫“豎、撇、捺”

　　2、感悟漢字的形象美，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)記生字，會寫“十、木、禾”3個(gè)字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、音節(jié)卡片、實(shí)物圖片。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┘と�導(dǎo)入尋找規(guī)律

　　1、今天，學(xué)校來了一位客人，他是一個(gè)考古學(xué)家，他送給我一塊大石頭的照片，上面刻著許多很久以前的文字，這些就是甲骨文，

　　口耳目教學(xué)教案

　　。其中有這樣一個(gè)字，想請小朋友幫我認(rèn)認(rèn)。（出示象形字 魚）這是什么字？你們是怎么想的？

　　2、（出示圖片）呀，真的很像呀，看的出來，古時(shí)候的人就是看著東西的形狀來造出字的，我們把這些字就叫做象形字。過了許多年以后，這個(gè)魚字就成了這個(gè)樣子。（出示 魚） 看著這個(gè)字，哪些筆畫像魚的哪個(gè)部位？

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)口耳目

　　1、過渡：看了這么可口的魚，看，誰來了（出示小貓圖）。貓媽媽讓小貓送三封信，你能根據(jù)象形字的特點(diǎn)告訴小貓這三封信是送給誰的嗎？（出示 口耳目的甲骨文）

　　2、請小朋友幫忙貼圖 采訪：你是怎么想的？

　　師：是啊，口字和嘴巴長得多像啊！很久以前，人們要說嘴巴，就畫一張嘴巴表示，后來畫越來越簡單，就變成了古代的字。后來，為了把字寫漂亮，口就變成了（出示 口） 有什么辦法記住這個(gè)字？ 小結(jié)：誰來聯(lián)系實(shí)物形狀想想另外兩封信送給誰？學(xué)生說依據(jù)。

　　3、那我們現(xiàn)代用什么字表示耳和目呢？（ 出示：耳目）根據(jù)拼音來讀讀這些象形字。

　　4、開火車讀口耳目：現(xiàn)在3封信都送到他們的家了，讓我們和他們打打招呼吧！耳，舌頭卷起來，第3聲讀到位。

　　5、這三封信里都藏著這些生字寶寶組成的詞語。猜一猜信封里有哪些詞語。

　　學(xué)生猜，你能用這個(gè)詞說一句話嗎？最后出示詞語，開火車讀。

　　6、（去拼音）做游戲：指五官”：真棒，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲吧。如果老師點(diǎn)到“耳”字，那你們就大聲的讀出來，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？看看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。

　　小結(jié)：回憶一下我們剛才是怎樣很快記住這些生字寶寶的。我們根據(jù)漢字和實(shí)物的聯(lián)系可以很快記住生字，我們還可以給漢字寶寶組詞來記住漢字。記住漢字的方法很多，以后還要小朋友多想辦法哦。

　�。ㄈ�）自主學(xué)習(xí) 羊 鳥 兔

　　過渡：送完了信，小花貓來到了動物園。小貓遇到了三個(gè)好朋友，看這三個(gè)象形字你知道他們是誰嗎？（課件出示古代鳥 羊 兔）

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