幼教網(wǎng)整理了2018魯教版一年級語文上冊《ang eng ing ong》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、復習前鼻韻母

　　師：上課鈴聲已經(jīng)響了，你準備好上課了嗎？

　　生：準備好了！

　　師：那就用你的行動告訴我：你已經(jīng)準備好上課了。好，上課！

　　生：老師好！

　　師：真有精神。同學們好，請坐。今天的課堂上，孫老師給大家請來了一位小客人，他是誰呢？是一只可愛的小猴子。這只小猴子可喜歡咱們班的小朋友了，所以，他給大家?guī)�來了好多的桃子。只要你讀準了桃子上面的前鼻韻母，小猴子就把桃子送給你。準備好了嗎？

　　生：準備好了。

　　師：誰先來？今天王祖迅舉手最快了，王祖迅。

　　生：an。（其余生跟讀）

　　師：表揚反應過來和他一起讀的同學。第一顆桃子，老師要把它送給王祖迅。上面啊，還有小猴子送給他的話呢！你能給大家讀一讀嗎？

　　生：積極發(fā)言，真棒！

　　師：對，表揚王祖迅積極發(fā)言。來，第二個，誰來試？ 宋丹洋。（反應遲疑，掌握不牢固） 看到它，先擺好e的口型，（師發(fā)音）en。

　　生：en。

　�。ㄆ溆嗌�有跟讀現(xiàn)象）

　　師：誰叫宋丹洋��？宋丹洋，請你再來發(fā)音。

　　生：en。

　　師：宋丹洋啊，之前讀錯了，后來讀對了。但是聲音太小了，誰能聲音洪亮的讀一讀？劉潤澤。

　　生：en。

　　師：表揚。第二顆桃子，要送給劉潤澤。你能讀讀小猴子送給你的話嗎？

　　生：聲音洪亮，了不起！

　　師：對，發(fā)言的時候一直做到聲音洪亮，就很了不起。第三個，誰來試？這么多同學都想得到小猴子的桃子呢！找誰呢？韓錚煬。

　　生：in。

　　師：第三顆桃子送給韓錚煬。你看看，小猴子對你說什么了？

　　生：喜歡你專心聽講的樣子。

　　師：哎，小猴子特別喜歡你專心聽講的樣子，請坐。第四顆桃子，誰來？馮琪蘋。

　　生：un。

　　師：你讀的很棒，如果聲音能在大一些，就更好了。

　　生：un。

　　師：有進步。剛才張磊說，“為什么不叫我呢？”小猴子這里有答案。請你來讀一讀。

　　生：聽課認真，太好了。

　　師：因為小猴子喜歡和聽課認真的同學做朋友。最后一個機會了，誰想抓��？

　　生：我想。

　　師：用行動告訴我。彭烜奕。

　　生：vn。

　　師：讓彭烜奕回答問題的原因也在這顆桃子上，請你讀讀小猴子寫給你的話。

　　生：一直坐端正，棒！

　　師：看來大家載客下的時候都及時的復習了學過的知識，這是一個很好地學習方法，希望大家在今后的學習中繼續(xù)保持。這樣，你就能學到更多的知識，小腦瓜也會越來越聰明的。

　　二、創(chuàng)情境，學新知

　　師：接下來，孫老師要帶大家一起去動物園玩，想去嗎？

　　生：想。

　　師：誰去過動物園��？

　　師：哦，大家都去過。那誰能說一說，在動物園里，你都見過哪些動物？注意在回答問題的時候，把話說完整。

　　師：李文豪。

　　生：孔雀。

　　師：我在動物園里……

　　生：我在動物園里見到了孔雀。

　　生2：我在動物園里看見了小兔子。

　　師：柳辰熙，我想請你來說一說，你在動物園里看到過的動物有哪些？

　　生：我在動物園里見過…。。見過

　　師：見過什么呢？

　　生：我在動物園里見過…。。見過

　　師：我相信，你一定在動物園里見到過好多的動物，但是現(xiàn)在把他們的名字忘記了，先來聽聽其他同學的回答，好嗎？請坐。

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