五、 學(xué)習(xí)第一段12’

　　1、 看圖說話：

　　1）、仔細(xì)看圖，說說上課時(shí)，飛來了什么？小朋友是怎么做的？請(qǐng)你聽一聽，（播放鳥叫），說說小朋友這時(shí)候想對(duì)小鳥說什么呢？

　　2）、想象：看到小朋友這樣專心，小鳥會(huì)怎么想，怎么說呢？

　　2、 看看課文中是第幾節(jié)，指名讀第一段，評(píng)議

　　3、 自由讀，想想，再說說：

　　1）、這一段有幾句話，這兩句話說了一件什么事？

　　2）、學(xué)習(xí)生字“的、不、要”學(xué)生分析字形認(rèn)識(shí)白字旁，并書空

　　4、 朗讀這兩句話

　　1）、說說這里怎樣稱呼小鳥，說說“吵”什么意思？為什么說小鳥的叫聲是很吵的呢？

　　2）、用“請(qǐng)”，說明什么？

　　5、 指導(dǎo)朗讀：

　　丁丁真是個(gè)懂事，有禮貌的孩子，我們?cè)谧x時(shí)用怎樣的語氣？聽錄音，自由讀，指名讀，評(píng)議。

　　六、 復(fù)習(xí)鞏固4’

　　1、 卡片認(rèn)讀字、詞。

　　2、 認(rèn)讀“白字旁，言字旁”并說說它們?cè)谀膫�(gè)字中？

　　七、 書寫指導(dǎo)4’

　　1、 自己觀察生字在田字格中的位置，并說一說。

　　2、 試寫一個(gè)，評(píng)議

　　3、 抄寫生字。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第二節(jié)及有關(guān)字、詞。

　　教學(xué)過程

　　一、 復(fù)習(xí)5’

　　1、 認(rèn)讀生字：開火車讀卡片。

　　2、 指名讀第一段，說說有幾句話，說了些什么？

　　二、 學(xué)習(xí)第二節(jié)12’

　　1、 自由讀一讀，想想這節(jié)有幾句話？讀后回答。

　　2、 說說這兩句話說了一件什么事？

　　學(xué)習(xí)生字：里：說說用什么辦法記？“皮”說說筆順，組詞

　　3、 齊讀3、4句話，后出示課件，看圖，想一想：

　　1）、皮球會(huì)睡覺嗎？這是什么意思？

　　2）、“請(qǐng)你好好睡一覺”中的“你”是誰？怎樣才能使皮球整節(jié)課都睡覺呢？

　　3）、這句話里有個(gè)請(qǐng)說明了什么？你能不能像丁丁那樣，用“請(qǐng)”說一句話呢？

　　4、 丁丁為什么要請(qǐng)皮球好好睡一覺呢？

　　5、 指導(dǎo)朗讀，“好好”慢些，輕一些。自由讀，指名讀，齊讀。

　　三、 朗讀全文，練習(xí)說話：12’

　　1、 自己讀全文，想想：為什么3、4句話不和一二兩句話接在一起呢？

　　2、 告訴學(xué)生：因?yàn)檎n文說了兩件事。第二件事就另起一行寫。第一件事，既第一自然段，讀完要多停頓一會(huì)兒。

　　3、 練習(xí)說話：

　　1）、看圖，說說上課時(shí)，誰也來了，小朋友是怎么做的呢？

　　2）、你能不能照前面兩節(jié)的樣子說話呢？

　　出示句式：（ ）的（ ），請(qǐng)你（ ）。我們（ ）。

　　自由準(zhǔn)備，后指名說一說。

　　4、這些小朋友上課真專心，我們?cè)僖黄鹱x課文。

　　四、 書寫指導(dǎo)11’

　　1、 指名板書“里、皮”筆順，齊書空，說說筆畫名稱。

　　2、 抄寫生字：里、皮。

　　五、 自己朗讀課文，完成作業(yè)本3。

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