幼教網(wǎng)整理了2018冀教版一年級語文上冊《一起歌》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　知識技能

　　1、認識本課13個生字，會寫“女、手、大、心”四哥字；

　　2、讀通課文，讀正確，讀流利；

　　3、通過閱讀，理解詞句的意思，體會兒歌中所蘊含的思想感情。

　　過程方法

　　引導學生通過反復(fù)誦讀、結(jié)合生活實際、歌唱、表演等方法來體會文章的意思和思想感情；滲透合作學習的意識和簡單方法。

　　情感態(tài)度

　　創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的教學情境，讓孩子喜歡參與閱讀教學活動，感受文章中所滲透的世界和平、友誼長存的情感。

　　教學札記：

　　在本課教學和中，以小組為單位，合作學習，在自己喜歡的環(huán)境下互相合作，把各自好的想法傳授給大家，互相促進，使識字認字達到了事半功倍的效果，這一切讓我驚喜不已，為孩子們的探究潛能而驚喜。這也啟發(fā)我要充分相信孩子的能力，給他們足夠的時間與空間，多為孩子創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機會，使他們享受學習過程的愉悅，享受成功語文的快樂！

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

　　師：（課件演示情境）一群來自世界各國的小朋友見面啦，他們在做什么呢？

　　生：他們在做游戲，他們在跳舞。

　　師：瞧，他們玩得多開心，多親熱呀！他們一邊玩還一邊唱起了歌，想聽聽他們唱些什么嗎？（放歌曲錄音）

　　生：（想）

　　師：這么好聽的歌，其實就寫在了我們的書上，快看看它叫什么名字呀？ （師板書課題）

　　生：他們唱得真好聽 生：一起歌 二、自主合作，讀通兒歌。

　　1、自主合作讀兒歌， 師：請同學們自己讀這首兒歌，遇到不認識的字用自己喜歡的方式解決它。

　　學生邊讀邊畫出不認識的字，然后通過拼拼音，問同學問老師等多種方法認識這些字，在自己認為讀通后，讀給同桌互相評一評

　　2、檢查讀 師：多好聽的小兒歌呀，老師這兒也有這首小兒歌（出示兒歌）

　　誰想把它讀給大家聽？

　　師：其他同學要認真聽，一會兒還請你提點小意見呢！

　�。ㄎ蚁冉辛艘幻�中上等生先讀課文待他讀完后，馬上有學生站起來）

　�。ㄎ矣终埩藘擅�不同層次的學生讀兒歌，同學們自主評價，互幫互助。）（具體評價略）

　　3、師生共讀兒歌。

　　師：同學們，你們幫互助讀通了兒歌，老師還不會呢，你們愿意幫幫老師嗎？

　　師：謝謝同學們，你們課文讀得真棒！那瞧老師這兒還有13個生字寶，你們有沒有信心認識他們呢？

　　二、自主識字、合作探究

　　1、合作認字 師：請同學們在小組長的帶領(lǐng)下，用你們喜歡的游戲來記住這些字。 師：誰愿意當小老師領(lǐng)大家讀一讀這些生字！

　　2、檢查 師：大家都讀了嗎？那我可得請小老師檢查檢查大家。

　　3、認字比賽：（組長發(fā)生字卡，誰認得多誰得紅旗）

　　三、讀演結(jié)合，感悟體驗。

　　師：緊張的比賽結(jié)束了，我們來休息一下，再來聽聽這首歌。老師給大家放音樂，我們一塊兒讀一遍好嗎？

　　師：讀了這么好聽小兒歌，你的小腦瓜里一定也有許多的想法吧，快和你的小伙伴說說吧！

　　四、開展游戲，鞏固字文

　　1、給生字找家游戲

　　師：剛才，我們只顧玩了瞧家里的生字寶寶都跑了，你們能把它們送回自己的家里嗎？

　　2、讀背課文 師：兒歌又完整了，這都是你們的功勞，你們高興嗎？ 那讓我們高高興興地再把這首歌讀一遍吧！ 師：下面老師為你們配上音樂，會背的同學背一背這首兒歌，不會背的就讀。

　　3、結(jié)束：請同學們課下也和小伙伴們高高興興、快快樂樂地去玩游戲吧！

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