1.本課因不注拼音，朗讀中除強調(diào)讀準字音外，還要正確處理輕聲，如，“房子”的“子”、“休息”的“息”。“著”是多音字，也要提醒學(xué)生讀準。教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽錄音范讀。

　　2.在讀準字音的基礎(chǔ)上，要注意引導(dǎo)學(xué)生圖文對照逐段練讀，要讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生看圖，教師邊描述，邊范讀。

　　(2)分段接力讀。

　　(3)自由讀，要求讀得流利、有感情。

　　(4)朗讀比賽。選擇最喜歡的句段讀。

　　(三)課后練習(xí)

　　課后“讀讀說說”是讓學(xué)生感知“又”字連用可以表示兩種情況同時存在。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。練習(xí)時不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運用不當(dāng)?shù)脑~語。

　　(四)實踐活動

　　1.講故事：將課文中的故事講給別人聽。

　　2.續(xù)編故事：《雪孩子又回來了》。想象小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。

　　第二課時

　　(一)看圖自讀課文

　　要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么。再圖文對照，練讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。

　　(二)合作學(xué)習(xí)，認記生字

　　1.提出初讀時遇到的困難。

　　2.利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學(xué)等多種識字方法，再讀生字和課文。

　　3.交流識字方法。

　　(三)檢查自讀情況，讀后正音

　　(四)朗讀感悟

　　1.課件展示最后一幅圖，想想說說：小白兔望著白云會說些什么?你想對雪孩子說什么?

　　2.想一想：雪孩子還會回來嗎?

　　(五)字詞練習(xí)

　　1.讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結(jié)果。

　　2.完成課后“讀讀說說”。

　　(六)指導(dǎo)寫字

　　(七)實踐活動

　　1.把課文中的故事講給別人聽。

　　2.續(xù)編故事《雪孩子又回來了》。

　　3.閱讀兒歌《堆雪人》。

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