出示玉的字理圖。

　　課件出示圖并配字。(玉飾品)

　　如果讓你畫一塊白玉，你會(huì)用什么顏色、怎么畫？與“白”意思相反的詞語(yǔ)是什么呢？

　　3、多美的想象啊!讓我們帶上動(dòng)作和想象讀一下這句話，注意停頓。

　　4、認(rèn)識(shí)“時(shí)”、“識(shí)”、“作”、“呼”。

　　出示“時(shí)”和“識(shí)”，學(xué)生拼讀

　　讀讀這個(gè)兩個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)什么？(讓學(xué)生感覺到漢字豐富多彩，音同字不同，意思也不同)

　　生活中，我們?cè)趺磪^(qū)分這兩個(gè)字呢？(學(xué)生討論后，并匯報(bào))

　　(鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識(shí)字)

　　師出示有關(guān)的格言。

　　出示“呼”“作”：呼作白玉盤，“呼”換個(gè)詞，該怎么說(shuō)？

　　生活中，這兩個(gè)字常用，考考大家，看誰(shuí)認(rèn)真聽講了。

　　教師出圖片，學(xué)生猜詞理解字的意思：呼吸、呼救、呼喊

　　出示有關(guān)“作”的詞，學(xué)生自主選擇說(shuō)一句話。

　　5、現(xiàn)在能不能有感情地讀一下這句詩(shī)？

　　(引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作，帶想象去讀、去背)

　　(二)以想促情，認(rèn)識(shí)生字

　　1、出示圖：猜猜看這幾個(gè)小孩還看到了什么？還會(huì)說(shuō)什么呢？

　　能不能亂猜？應(yīng)該怎么做呢？

　　教師放錄音，學(xué)生閉眼想象，看誰(shuí)能把詩(shī)人想到的也想到了，把你想到的和同桌說(shuō)說(shuō)。

　　誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的想象。

　　帶上你的想象，再去讀一讀。

　　2、認(rèn)識(shí)“臺(tái)、在、飛”

　　出示“臺(tái)”字：你在哪里看過這個(gè)字？與“古”比較識(shí)字。

　　3、再讀最后一句，發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？(引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，為什么用“飛”字)教師板畫云：你覺得怎么畫才合適嗎？

　　(學(xué)生討論，自己畫月亮和云)

　　4、看著你的畫，再讀最后一句，能試著背一背嗎？

　　5、你覺得李白這首詩(shī)寫的好嗎？表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他吧

　　教師扮演李白與學(xué)生對(duì)話，并鼓勵(lì)學(xué)生有感情地背誦詩(shī)中描寫精妙的詩(shī)句

　　三、同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)，讓我們一起輕松輕松，做課間操；

　　四、游戲鞏固，背誦古詩(shī)，記生字。

　　1、下面我們來(lái)做個(gè)游戲：

　　出示：無(wú)拼音的詩(shī)：比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。

　　出示：無(wú)生字的詩(shī)：找出生字帖一帖，看誰(shuí)帖得準(zhǔn)。

　　2、比一比，看誰(shuí)背得美，背得對(duì)。

　　五、示范指導(dǎo)，寫生字

　　1、下面我們來(lái)練習(xí)寫兩個(gè)字：飛、在。

　　請(qǐng)同學(xué)們觀察字的形態(tài)與占格，并描一描。

　　2、教師板演

　　3、學(xué)生仿寫

　　4、比一比，看誰(shuí)寫得好。

　　六、學(xué)生看圖齊背古詩(shī)

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