幼教網(wǎng)整理了2018北師大版一年級語文上冊《ie üe er》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學內(nèi)容：

　　復韻母ie üe er

　　教學目標：

　　1.知識與技能：正確認讀復韻母 ie 和整體認讀音節(jié) ye，讀準音，認清形。

　　2.過程與方法：會在四線格內(nèi)抄寫ie復韻母。

　　3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習普通話，學好拼音的興趣。

　　教學重點：

　　復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的正確認讀。

　　教學難點：

　　“ie”的發(fā)音，口型唇位到位，才能正確發(fā)音

　　教學準備：

　　拼音卡片。

　　教學過程：

　　一、復習檢查，導入新課

　　1. 出示：ai ei ui ao ou iu 認讀。

　　出示：yi wu yu

　�。�1）出示i和yi、ü和yu。讓學生讀一讀。

　　（2）說說它們分別代表的是什么？

　　2.出示j q x ü

　　（1）讓學生讀一讀。

　　（2）說說ü上兩點省略規(guī)則

　　3.用卡片指名認讀復韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說說復韻母發(fā)音的口形特點。

　　4.我們學過哪些整體認讀音節(jié)？

　　5.指名認讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復習ü上兩點省略規(guī)則的兒歌。（小ü見了j q x，去掉兩點還念ü。）

　　二、學習新知

　�。ㄒ唬┙虒W復韻母ie，和整體認讀音節(jié)ye。

　　1.學習ie、üe、er的音形。

　　2.指導學生看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發(fā)學生回答“椰樹”，板書ie。

　　3.教學ie的發(fā)音，記清形。

　　出示ie

　　指名讀，范讀，開火車讀，齊讀。ie和ei 是雙胞胎，你有什么好辦法記住他們嗎？指名說，區(qū)別讀。

　　提示注意：ie，老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動，i重e輕，就成了ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　4.板書ye，教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節(jié)ye跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

　　5.復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）

　　yē 椰樹yé 爺爺yě 田野yè 葉子

　　三、總結(jié)

　　本節(jié)課學習了ie，ye的發(fā)音及聲調(diào)，要多讀多練。

　　四、作業(yè)

　　課后練習讀寫復韻母ie和整體認讀音節(jié)ye。

　　板書設計：

　　ie ye

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