學齡前七大能力評估解讀：《空間想象能力》

　　【空間想象·釋義】

　　空間想象能力就是大腦通過觀察、觸摸，以及實踐經(jīng)驗得到的一種能思考物體形狀、位置的能力。

　　在進行閱讀書籍等平面圖像的情況下，由于這些平面展示平臺只能表現(xiàn)二維畫面來描述立體的物體，然而在實際生活中雙眼效應能從兩個角度看物體產(chǎn)生立體感，而書籍等二維平面圖像則不能利用到雙眼效應。那么這就需要去思考事物的具體形狀、位置。這種想象就是空間想象，而想的與事實是否一致，就是空間想象能力的體現(xiàn)。

　　【階段·要求】

　　1、圖形計數(shù)，孩子能認識形狀，說出特點；

　　2、拼圖和展開圖，能夠通過觀察自己完成構(gòu)圖，并能建立平面和立體圖形之間的聯(lián)系；

　　3、能夠拼立體圖形。

　　【訓練·方法】

　　越來越多的小學面試題目涉及空間想象能力的考察，這也反映了當前教育界對于空間想象能力的重視。應對于此很多家長辛苦的收集很多空間想象的面試題目或者書，按著孩子一個一個逐一做題，但是收效甚微，這個問題不僅困擾著幼升小家長，也困擾著初中、高中的那些一見立體幾何就暈菜孩子的家長們。

　　其實一定量的題目練習是有效的，尤其是對于孩子見識不同的空間類型有幫助，但是在孩子5-6歲剛剛開始逐步建立空間想象能力的時候，單純做題對孩子來說助益不大。

　　空間想象是建立在孩子對事物的具象熟悉基礎(chǔ)上的，多接觸，多動手，多思考是建立空間想象能力的主要途徑。比如立體圖形的展開圖，家長可使用手邊方便拿到的各種長方體、立方體的包裝盒，帶著孩子一起剪開，折起，并多角度觀察，很快孩子就能建立立體和平面的對應概念。魔方缺角，怎樣的形狀能正好補齊拼好，這建立在孩子對于小立體拼成大圖形的真實操作，多玩積木，或者在淘寶上買一堆小立體方塊，隨意或者定向的拼圖形，對孩子空間想象的發(fā)展，遠好過純做題目。

　　在孩子腦袋里沒有具體形狀就沒辦法建立正確的空間圖形，所以實物教具讓孩子觀察，帶孩子多玩玩拼圖，讓孩子根據(jù)這些圖形拼圖，在這個拼接的過程中給孩子講這些圖形的特色；還可以讓孩子在生活中尋找這些圖形的影子，讓他們感受生活中的圖形，這才是發(fā)展孩子空間想象能力的有效途徑。

　　【往年“空間想象”評估·展示】2016年6月份，大班寶寶評估結(jié)果

　　題卡展示：

　　

　　老師問題：請小朋友仔細觀察，想要組成右邊的大正方形，還缺少最后一部分。請你想一想，還缺少哪一部分呢？請你選出所有的正確答案吧，答案可能不止一種哦。

　　結(jié)果展示：

　　

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